El microproyecto como vínculo con el medio e integración de saberes en arquitectura

Grandal, Ignacio Bisbal; Gutiérrez, Claudio Rodrigo Araneda; Pérez, Soledad Reyes; Cortes, Felipe

doi:10.5821/jida.2018.5514

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“…El primero busca gestionar y construir obras menores para potenciar las relaciones con sus habitantes (Uribe Ortiz, 2011). El segundo oferta servicios a la comunidad, generando compromisos con su entorno (Bisbal et al, 2018). El tercero, por medio del voluntariado y el diseño participativo, apoya a personas vulnerables en procesos de construcción (Barrera González et al, 2014).…”

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Hacia una formación arquitectónica más sostenible y responsable: Laboratorios de Urbanismo Táctico en Quito

Ríos Mantilla,

Trovato,

Muñoz Parra

2024

aus

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Se contrasta el modelo de gestión de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) con la metodología de aprendizaje-servicio (ApS) en los Laboratorios Itinerantes de Urbanismo Táctico de Quito (LIUTS), para analizar y evaluar las relaciones comunitarias de las instituciones educativas. Generalmente, las intervenciones se enmarcan en la sustantiva de vinculación universitaria, siendo acciones externas que no repercuten en las transformaciones internas de gestión y de currículo universitario. Mediante el análisis, se busca reflexionar sobre las prácticas y los procesos, para que no queden aisladas y tengan mayor incidencia en los aprendizajes y la sociedad. La propuesta de investigación nace por las constantes desigualdades sociales y espaciales existentes en Latinoamérica, lo que evidencia la necesidad de implementar con más fuerza los modelos de RSU en la formación académica y profesional. Se demuestra de esta manera que la RSU y el ApS forman ciudadanos comprometidos con su entorno, aportando desde la arquitectura mayor sensibilización espacial.

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Hacia una formación arquitectónica más sostenible y responsable: Laboratorios de Urbanismo Táctico en Quito

Ríos Mantilla,

Trovato,

Muñoz Parra

2024

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“…La metodología empleada se inserta la tradición de talleres verticales, integrando de este modo a estudiantes en diferente nivel de progreso curricular e incorporando diferentes procesos de aprendizaje en el taller (Bisbal, 2018). El artículo introduce la problemática a tratar con una breve recapitulación de lo que ha sido la historia de la escuela, referenciando documentos que dan cuenta del ideario formativo, orientado al menos en la letra, a una estrecha vinculación con el medio.…”

Section: Introductionunclassified

Taller de Barrio. Innovación pedagógica a través de alianzas tripartitas

Gutiérrez

Allende

Núñez

et al. 2019

VII Jornadas Sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'19), Escuela Técnica Superior De Arquitectura De Madrid, 14 Y 15 De

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La formación de arquitectos hoy se caracteriza por una desconexión radical entre contexto académico y oficio. Un grupo de docentes de la Escuela de Arquitectura de la Universidad del Bío-Bío gestaron el Taller de Barrio, una iniciativa de innovación pedagógica cuyo objetivo central es devolver sentido práctico y de servicio a la formación de arquitectos. Esto, a través de la implementación de una estrategia de vinculación multidireccional con el medio basada en el principio de alianza tripartita. Esto permite conectar capacidades y necesidades académicas con capacidades y necesidades institucionales y sociales. Como resultado, la academia logra entrar en un proceso de diálogo horizontal con la administración pública y la sociedad civil. La metodología se inserta la tradición de talleres verticales. Se ofrece una recapitulación histórica de la escuela y se introduce la noción de Alianza Tripartita contextualizando su implementación en el contexto del Taller de Barrio. Architectural teaching is today characterized by the sheer disconnection between the academic context and that of the profession. As an answer, a group of teachers from the Universidad del Bío-Bío School of Archiitecture created Taller de Barrio, a pedagogical innovation initiative whose main objective is to give back to architectural education its practical and social sense. This is achieved by means of the implementation of a multidirectional kind of academic outreach that. Inspired by the idea of threefold alliances, it aims at connecting academic needs with those of civil society and competent institutions. As a result, academy is able to enter into an horizontal dialogue with the public administration and civil society. The used methodology connects with the vertical studio tradition. We offer a brief historical recapitulation of our school and then proceed to introduce the notion of Threefold Alliance in the context of Taller de Barrio.

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Retrato hablado del pasado. Un documento social de Taller de Barrios

Gutiérrez

Cisterna

Vergara

et al. 2019

VII Jornadas Sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'19), Escuela Técnica Superior De Arquitectura De Madrid, 14 Y 15 De

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60. Taller de Barrio. Innovación pedagógica a través de alianzas tripartitas. Taller de Barrio. Pedagogical innovation through threefold alliances. Araneda-Gutiérrez, Claudio; Burdiles-Allende, Roberto; Reyes-Pérez, Soledad, Valassina-Simonetta, Flavio. 61. El taller de arquitectura más allá del enfoque tradicional de Donald Schön. The architecture studio beyond Donald Schön´s traditional approach. Arentsen-Morales, Eric. 62. La construcción del Centro Social de Cañada Real como medio de formación e integración. The construction of Cañada Real Social Center as instrument for training and integration. Paz Núñez-Martí; Roberto Goycoolea-Prado.

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El microproyecto como vínculo con el medio e integración de saberes en arquitectura

Abstract: 16. Yes, we draw! El papel del dibujo en la pedagogía contemporánea de Arquitectura. Yes, we draw! The role of drawing in contemporary Architecture teaching.

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Hacia una formación arquitectónica más sostenible y responsable: Laboratorios de Urbanismo Táctico en Quito

Hacia una formación arquitectónica más sostenible y responsable: Laboratorios de Urbanismo Táctico en Quito

Taller de Barrio. Innovación pedagógica a través de alianzas tripartitas

Retrato hablado del pasado. Un documento social de Taller de Barrios

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