El modelo sistémico de aprendizaje y enseñanza, como apoyo en la inserción laboral

Abstract

La investigación tuvo como objetivo principal buscar cómo influye el proceso sistémico con el enfoque de enseñanza y aprendizaje, en la inclusión laboral de los egresados de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Para lograrlo, se desarrolló el estudio en base a tipo descriptivo explicativo, bajo un diseño no experimental, correlacional y de tipo transversal, para lo cual se trabajó con una población de 121 egresados y la muestra estuvo constituida por 37 egresados de los años 2016 y 2017, siendo del tipo no probabilístico, los cuales se construyeron dos cuestionarios, un cuestionario para medir la variable proceso sistemático de enseñanza-aprendizaje, otro cuestionario para medir la variable oportunidad de inserción laboral, todo ello para calificar el nivel de influencia. Para evaluar la hipótesis se aplicó la prueba Ro de Sperman. A raíz de ello nuestros resultados confirmaron la hipótesis de estudio, demostrando que el proceso sistémico de enseñanza-aprendizaje muestra una relación significativa con la inserción laboral y que existe influencia positiva entre ambas variables. Llegando a la conclusión que ejercer un proceso sistémico en la enseñanza y aprendizaje genera oportunidad en la inclusión laboral.

Pensamiento sistémico en el modelo de resolución de problemas en estudiantes de tercer grado de secundaria

“…Los bajos logros en la resolución de problemas de matemática en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I. E. "Santa Rosa", se deben a causas académicas, materiales y metodológicas (tabla 3). Corcino-Barrueta et al (2021), enfatiza lo metodológico y manifiesta la necesidad de desarrollar procesos educativos de forma sistémica y holística, en el que la acción docente se integra al conjunto de todos los actores y recursos tangibles o no al acto de enseñar, y que son factores determinantes en el aprendizaje de conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales utilizados en la resolución de problemas matemáticos, en combinación con herramientas del pensamiento sistémico.…”

“…La teoría general de sistemas enfocada en el desarrollo del pensamiento sistémico, insiste en adoptar nuevos modelos teóricos, metodológicos y epistemológicos que permitan la elaboración de propuestas didácticas acordes con la realidad de la enseñanza y el aprendizaje, y posibiliten el diseño y la puesta en práctica de modelos que permitan una intervención educativa más eficaz; lo que implicaría una línea consciente y sistémica de componentes cognitivos, metacognitivos y socioafectivos para la mejora de las habilidades de aprendizaje y del nivel de procesamiento y manejo de la información, a fin de facilitar el logro de las tareas por parte de los estudiantes (Corcino-Barrueta et al, 2021).…”

“…El presente estudio identificó como problema, una inadecuada aplicación del modelo de resolución de problemas matemáticos a causa de la exclusión del pensamiento sistémico de la enseñanza y aprendizaje, en el que sus elementos tienen muy poca relación con el constructivismo; contribuyendo al bajo logro de aprendizajes en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I. E. "Santa Rosa" -Tarapoto. Al respecto,Corcino-Barrueta et al (2021) indican que la educación debe modificar sus contenidos y aportes curriculares, asumiendo una metodología didáctica dentro de un modelo sistémico, con una visión integradora que relacione las partes en una totalidad y valore su evolución en su entorno.…”

Expectativas De Inserción Laboral Y Autoeficacia Laboral en Estudiantes Con Diversidad Funcional: Influencia Del Tipo, Grado Y Etapa en La Que Sobreviene

“…En los últimos años, la acentuada exclusión de los jóvenes al mercado laboral como consecuencia de la crisis del empleo se ha convertido en uno de los principales focos de interés entre los diferentes ámbitos políticos, sociales, laborales y educativos (Corcino-Barrueta et al, 2021;Lucas-Molina et al, 2021;Oyarce et al, 2020;Suriá et al, 2017).…”

“…Basándose en esta definición y con el objetivo de fomentar la inserción laboral de este sector, se han establecido diferentes procedimientos encaminados a facilitar el acceso al mundo laboral de las personas con diversidad funcional. Algunos de ellos son la cuota de reserva de empleo establecida por el Real Decreto Legislativo (1/2013), en el que exige que un cinco por ciento de los trabajadores de las empresas con más de 50 empleados sean personas con diversidad funcional reconocida; incentivos a los empresarios por la contratación o bonificaciones en las cuotas de pago a la Seguridad Social; empleos con apoyo, enclaves laborales… (Colectivo IOÉ, 2012). También se ofrecen otras opciones como las "medidas alternativas", en las que las empresas sustituyen el cumplimiento de la cuota de reserva mediante concesiones de recursos o apoyos con entidades como los Centros Especiales de Empleo (CEE).…”