El papel del Estado, la Sociedad Civil y la escuela en las memorias de violencia

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el papel del Estado, la Sociedad Civil y la Escuela en las dinámicas de memoria de los períodos de violencia posteriores a las dictaduras del Cono Sur y durante el conflicto colombiano. Para ello se apoya en los postulados de Traverso (2007), Halbawchs (2011) y en las narrativas de los informes especialiazados Nunca más (Argentina), Rettig y Valech (Chile) y ¡Basta ya! (Colombia). Se enmarca en una metodología de corte histórico-hermenéutico con un diseño de investigación documental. Después de describir las experiencias desiguales de cada país en cuanto a las tres categorías de análisis, el artículo concluye que Estado, Sociedad Civil y Escuela son responsables de reparar el tejido social afectado por la violación a los derechos humanos. En el caso del Estado, desde la validación en los procesos de reparación y justicia; en el de la Sociedad Civil, desde la lucha por la identidad y el reconocimiento; y en el de la Escuela, desde su condición como punto de encuentro para la discusión crítica de la polifonía de las memorias.

Una experiencia de aula mediada por la escritura para la construcción de la memoria histórica del conflicto colombiano

“…Miguel Ángel Caro Lopera y Luisa Fernanda Ciro Solórzano DOI: https://doi.org/10.21501/22161201.3989 ▶ Las investigaciones en torno a la memoria histórica (González, 2012;Londoño & Carvajal, 2015;Torres & Amaya, 2015;Rubio, 2016;Padilla & Bermúdez, 2016;Díaz & Rojas, 2018;Pagés & Marolla, 2018;Domínguez-Acevedo, 2019;Ciro & Caro, 2020a;Ciro & Caro, 2020b) están en una fase de exploración inicial; la tendencia en el tema son los estudios documentales y la reflexión de los avances nacionales en cuanto a políticas y procesos comparados con otros países. Asimismo, provoca inquietud el bajo número de experiencias sistematizadas.…”

“…Las estrategias mencionadas fueron diseñadas por los autores tras la revisión de trabajos didácticos de otros docentes; estas reflexiones quedaron descritas enCiro y Caro (2020a;2020b).…”