El principio de economía lingüística

Duarte, María Jesús Paredes

doi:10.25267/pragmalinguistica.2007.i15.09

Cited by 6 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Para una recopilación de guías sobre el uso del lenguaje no sexista en España, véase: Instituto de la mujer y para la igualdad de oportunidades, s. f. 7 Aunque, según numerosos lingüistas (entre ellos, Bosque 2012), la duplicación va en contra del principio de economía del lenguaje y solo se admitiría en los supuestos que se mencionan en el apartado 2.1. Por otro lado, existen numerosas investigaciones (como la de ParedesDuarte [2010]) que cuestionan el carácter de ley o tendencia de dicho principio y abogan por una delimitación e identificación real de los diferentes mecanismos lingüísticos que realmente abarcaría el principio de economía de lenguaje.…”

unclassified

El lenguaje inclusivo en las clases de español como LE: problemática y propuestas didácticas

Alonso¹

2023

Beoiberística

View full text Add to dashboard Cite

En la enseñanza del español como LE, es esencial el procesamiento crítico de nuevos conocimientos que favorezcan una dinámica de cambio y que visualicen problemáticas y debates que eludan estereotipos, generalizaciones y prejuicios. Por lo que respecta al sexismo, la desigualdad y la discriminación, en la última década del siglo XXI ha cobrado especial importancia la necesidad de buscar expresiones lingüísticas que visibilicen e incluyan géneros y miembros de grupos históricamente marginados (entre otros, mujeres y miembros de las comunidades LGBTIQ+) a través de un lenguaje inclusivo. Al tratarse de un tema transversal, es necesario integrar diferentes perspectivas (lingüístico-normativa, sociolingüística) en aras de evitar posiciones polarizadas que difieran del conocimiento objetivo. La presencia de esta preocupación social, de la que estudiantes de la educación secundaria y universitaria cada vez son más conscientes, plantea la necesidad de introducir también en el currículo de ELE la enseñanza del lenguaje inclusivo. Por ello, el presente trabajo tiene como objetivos principales: acercar a docentes y estudiantes la problemática del lenguaje inclusivo desde una perspectiva normativa (

show abstract

unclassified

El lenguaje inclusivo en las clases de español como LE: problemática y propuestas didácticas

Alonso¹

2023

Beoiberística

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Sincronía y diacronía de los sonidos retroflejos del quechua huanca desde la fonética articulatoria

Valer

2019

Leng. soc.

View full text Add to dashboard Cite

El quechua es una lengua muy estudiada por los lingüistas. Se le ha clasificado, principalmente, en distintas variedades de acuerdo a sus características fonémicas y morfémicas. De esta forma, el quechua huanca o wanka es una variedad que presenta, entre otras características, sonidos retroflejos: uno africado y otro fricativo. En consecuencia, estos sonidos, o solo el africado según otros autores, están dentro del inventario fonológico del llamado protoquechua, ya que se trata de sonidos complejos por su articulación. El objetivo de este artículo es brindar un estado de la cuestión sobre los sonidos retroflejos en el quechua wanka y evaluar las características articulatorias de este tipo de sonidos en otras lenguas andinas como el cauqui y el jaqaru, a la luz de los nuevos avances en el análisis fonético sobre la retroflexión, especialmente, desde el aporte de Hamman (2003) sobre el punto de articulación lingual.

show abstract

Aspectos lexicográficos de los términos texto, discurso y enunciado en los diccionarios generales

Smith

2018

Rev Lexicogr

View full text Add to dashboard Cite

Algunos de los términos básicos de la que denominamos lingüística textual y discursiva, como texto, discurso o enunciado, son también voces de larga existencia en la lengua común. Pueden observarse, además, límites difusos y cierta indeterminación en el uso que los especialistas han hecho de ellos en las últimas décadas. En este trabajo analizamos estos términos desde un punto de vista lexicográfico, con el fin de mostrar que los conceptos asociados a estas unidades terminológicas en el caso de los diccionarios generales han sufrido un proceso de especialización como consecuencia, por una parte, del desarrollo de estas disciplinas dentro de la lingüística, y, por otra parte, de los cambios en las técnicas de elaboración de diccionarios. De manera complementaria, los usos terminológicos han sido a su vez claramente influenciados por la lengua común, lo que ha contribuido en cierta manera a esa misma indeterminación en las definiciones especializadas.

show abstract

El principio de economía lingüística

Cited by 6 publications

References 0 publications

El lenguaje inclusivo en las clases de español como LE: problemática y propuestas didácticas

El lenguaje inclusivo en las clases de español como LE: problemática y propuestas didácticas

Sincronía y diacronía de los sonidos retroflejos del quechua huanca desde la fonética articulatoria

Aspectos lexicográficos de los términos texto, discurso y enunciado en los diccionarios generales

Contact Info

Product

Resources

About