Elegir La Escuela Secundaria: Estrategias Familiares Y Juveniles en Sectores Marginados De La Ciudad De Córdoba

Abstract

Inscribimos este trabajo en el estudio de las trayectorias escolares como perspectiva de análisis, atendiendo a la elección de la escuela secundaria en tanto acontecimiento significativo. El material empírico se reconstruyó a partir de una triangulación de técnicas de indagación implementadas en una escuela de gestión estatal de la ciudad de Córdoba. Como resultados principales, hallamos que la elección de la secundaria en sectores marginados se ve restringida por desigualdades entrelazadas a nivel económico, territorial, simbólico y educativo, que intentan ser mitigadas por las familias y jóvenes a través de pugnas para lograr reconocimiento afectivo, jurídico y social.