Emerging Pedagogies developed for higher education from the covid-19 curfew

Abstract

Presenting the results had the goal was to identify the knowledge obtained by the experience of teachers during the confinement for the pandemic, in the months of January to June 2020. The methodological approach was a mixture of two stages: The first one was quantitative, in which a survey was carried out on a suitable non-random sample on six universities with in the country. The second one was qualitative, in which semi-structured interviews were carried out on teachers that have experience on both regular learning and distance learning modes caused by the lockdown. The results, from a systemic perspective on the emergent situation, allowed us to recognize the institutions and teachers as knowledge managers. We can observe how the actors managed to bring balance to their institutional structures, as well as to the teaching and learning processes. Notwithstanding the fact that this research was carried out on private universities and that only the learning experience acquired by the transitioning to distant learning was retrieved, the findings contribute pedagogical field create in the crisis, regarding the efficient learning-oriented measurements and organizational structure.

3D open educational resources and emergent pedagogy in university training in health sciences. The affordances and pedagogies of creativity

“…(13) En el diseño de actividades educativas que promuevan la apropiación de REA en el trabajo individual y grupal considerando la propuesta de la Pedagogía Emergente se impulsa el aprendizaje con metodologías como el Pensamiento en Diseño (Design Thinking) que considera el empatizar como un punto inicial en el diseño para la innovación. (14) En el contexto de las ciencias de la salud, la pedagogía maker como pedagogía emergente y la impresión 3D pueden ser una combinación efectiva para mejorar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades clínicas. La impresión 3D permite la creación de modelos precisos y realistas de estructuras anatómicas y procedimientos médicos, lo que puede ser útil para la comprensión y práctica de conceptos y habilidades clínicas (figura 1).…”

Student assessment of their mathematical education in a postgraduate course in administration

“…De esta manera, desde el primer semestre de 2020 se han llevado a cabo diversos estudios internacionales orientados a la incidencia por el cierre de los centros escolares a causa de la pandemia por la covid-19 (Cáceres, 2020;Hodges et al, 2020;Lee, 2020;Li, 2020;Reimers y Schleicher, 2020;Unesco, 2020). Si bien los hallazgos indican la existencia de una pluralidad de estrategias mediante la enseñanza remota de emergencia, coinciden en que la pandemia interpela los modelos actuales de enseñanza recomendando una transición hacia un nuevo paradigma de formación, por lo que ha sido importante identificar tanto las acciones como los recursos incorporados que permitieran una nueva cultura de enseñanza al concluir el confinamiento (Lira y Uribe, 2022;Carrillo et al, 2020).…”