Emotionen als Einflussgröße auf Bildungsentscheidungen in der Beratung

Gieseke, Wiltrud; Stimm, Maria

doi:10.1007/978-3-658-18589-3_19

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“…Forschungslücke 2: Entscheidungsprozesse im Kontext von Inklusion Mittlerweile gibt es zahlreiche Publikationen, die sich dem Thema Bildungsentscheidungen aus verschiedenen disziplinären Blickwinkeln nähern und unterschiedliche Schwerpunktsetzungen vornehmen, wie etwa die psychologischen Aspekte des Entscheidens (Gieseke & Stimm 2018;Jungermann, Pfister & Fischer 2005). Dies veranlasst Ecarius, Miethe und Tervooren (2014, 9) zu der Feststellung, dass inzwischen eine "kaum noch zu überschauende Anzahl an empirischen Forschungsprojekten und Publikationen existiert".…”

Section: Danksagungunclassified

Entscheidungsprozesse am inklusiven Übergang. Eine Grounded Theory Studie im Längsschnitt

Felbermayr¹

2023

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Die vorliegende Grounded Theory Studie untersucht Entscheidungsprozesse am Übergang von Sekundarstufe I in weitere schulische Bildung aus einer inklusiven und längsschnittlichen Perspektive. Im Mittelpunkt des empirischen Teils stehen die Erzählungen von 5 Familien, die im Übergangs- / Entscheidungsprozess drei Mal im Abstand von einem Jahr interviewt wurden. Durch die längsschnittliche Perspektive konnten neben den Bildungsverläufen der Jugendlichen mit Behinderung die Prozesse des Entscheidens mit ihren Varianten und Phasen rekonstruiert werden. Zentral ist die Erwartung eines selbstständigen Entscheidungssubjekts. Je nach Erfüllung dieser Erwartung tritt eine andere Entscheidungsvariante in Erscheinung und geht mit einem unterschiedlichen Aktivitätsausmaß bei Jugendlichen mit Behinderung und Eltern einher.

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Section: Danksagungunclassified

Entscheidungsprozesse am inklusiven Übergang. Eine Grounded Theory Studie im Längsschnitt

Felbermayr¹

2023

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“…Gieseke 2007;Gieseke/Stimm 2018;Huber 2018;Kohlmeyer 2013;Zimmermann 2013). In der neuro-und kognitionswissenschaftlichen Forschungslandschaft hingegen gilt die Bedeutung von Emotionen als Voraussetzung von Entscheidungsfindungsprozessen als evident (vgl Rolls 2014;Brand 2008)…”

unclassified

Jugend – Lebenswelt – Bildung

2021

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Die historische Aufarbeitung des vorliegenden Themas will zunächst aufzeigen, welche von den seinerzeit für wichtig gehaltenen Fragestellungen auch gegenwärtig als bedeutsam angesehen werden. Darüber hinaus ist von Interesse, welche unterschiedlichen methodischen Wege von herausragenden Forscher/innen zu ihrer Beantwortung gegangen worden sind. Solches legt die Verbindung einer thematischen mit einer personenbezogenen Darstellungsweise nahe. Demgemäß werden die Verdienste dieser Wissenschaftler/innen in der Zeit vor dem Zweiten Weltkrieg neben den wichtigen Entwicklungen in der Zweiten Republik besonders in Erinnerung gerufen. Und schließlich sollen auch Anregungen aus den öffentlichen bzw. politischen Jugenddiskursen in die vorliegende Diskussion einbezogen werden. Die Fülle der Literatur erlaubt allerdings bloß eine exemplarische Herausarbeitung von thematischen Hauptsträngen. Einleitende Thematisierung von drei grundsätzlichenFragen -unter Vermischung von Geschichte und Gegenwart 2.1 Die erste Frage: Was umfasst Jugendforschung?

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Emotionen als Einflussgröße auf Bildungsentscheidungen in der Beratung

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Entscheidungsprozesse am inklusiven Übergang. Eine Grounded Theory Studie im Längsschnitt

Entscheidungsprozesse am inklusiven Übergang. Eine Grounded Theory Studie im Längsschnitt

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