Enade: uma análise quanti-qualitativa dos exames nacionais de Odontologia

Moimaz, Suzely Adas Saliba; Amaral, Marcelo Augusto; Garbín, Cléa Adas Saliba

doi:10.30979/rev.abeno.v17i1.346

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“…Neste sentido, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior -SINAES vem buscando a melhoria da qualidade da educação, expansão e o aumento da eficácia institucional e especialmente a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das IES, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional. O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 trouxe diversas diretrizes, entre elas Research, Society and Development, v. 9, n. 11, e3319119932, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9932 a qualidade da educação superior, que visa aperfeiçoar o SINAES, fortalecendo as ações de avaliação, regulação e supervisão, ampliar a cobertura dos processos avaliativos e fomentar a melhoria dos resultados de aprendizagem (Moimaz, Amaral, & Garbin, 2017). A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objetos de monitoramento continuo e de avaliações periódicas realizados por quatro instancias entre elas Ministério da Educação (MEC) e Conselho Nacional de Educação (CNE), cabendo a elas analisar e propor políticas públicas para assegurar a implementação e cumprimento das metas assim como a revisão do percentual de investimento público em educação (Plano Nacional de educação 2014-2024).…”

Section: Introductionunclassified

“…Estudos nesta temática vêm buscando avaliar as provas com o objetivo de verificar o desempenho dos estudantes considerando a natureza da IES, se pública ou particular (Azevedo, Gomes & Barbosa, 2017;Moimaz et al, 2017), a administração de um corpo docente fixo e qualificado, condições socioeconômicas, tempo destinado aos estudos e equipamentos físicos (Rasul & Bukhsh, 2011), a presença de diferenciais para o ingresso no ensino superior como cotas (Wainer & Melguizo, 2018), a evolução do aluno no decorrer do curso (Bispo, Cecchin, Zanette, & Grazziotin-Soares, 2012), o efeito do programa ciências sem fronteiras na qualificação dos alunos (Conceição, 2017), o desempenho dos alunos que participaram do Pet Saúde, analisando fatores sócio econômicos, características referentes a trajetória acadêmica e perfil da instituição (Santos & Noro, 2017;Rocha, Leles, & Queiroz, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

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Exame nacional do desempenho dos estudantes de Odontologia (ENADE - 2016) - um olhar para as instituições, alunos e a saúde coletiva

Teixeira

Zanin

Paraguassu

et al. 2020

RSD

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O Exame Nacional de Desempenho Acadêmico (Enade), um dos eixos avaliativos do Sistema Nacional de Avaliação em Educação Superior (SINAES), é responsável por avaliar as Instituições de Educação Superior (IES) públicas e privadas, identificando o desempenho dos universitários e as características dos cursos. Este estudo epidemiológico observacional analítico teve como objetivo avaliar a associação entre as características das IES, dos alunos e da performance nas questões de Saúde Coletiva com o desempenho no ENADE 2016. A pesquisa teve como amostra 205 IES públicas e privadas de Odontologia do Brasil. Os relatórios de cursos emitidos pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) foram analisados para identificação de variáveis relativas à IES (localização, tipo, conceito ENADE, quantidade de alunos concluintes do curso e de alunos que fizeram a prova); aos estudantes (cor, renda familiar, escolaridade dos pais; tipo de escola cursada no ensino médio, grau de dificuldade da prova na formação geral e específica; relação ao tempo total; clareza dos enunciados; dificuldade ao responder a prova) e ao desempenho dos alunos na prova (resultado geral e especifico da SC). Identificou-se que as IES públicas apresentaram média maior e variabilidade entre os alunos significativamente menor do que as Instituições particulares. Notou-se também associação do desempenho do ENADE com a renda familiar dos alunos, escolaridade dos pais, tipo de escola frequentada pelos alunos no Ensino Médio, quantidade de alunos concluinte e de alunos presentes na prova. Conclui-se que assim como identificado para a nota geral do ENADE, alunos de IES públicas obtiveram melhor desempenho nas questões que abordavam o conteúdo de Saúde Coletiva do que os matriculados em IES privadas e que salas de aulas menos lotadas e extensa participação dos alunos da prova devem ser estimulados.

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Section: Introductionunclassified

Exame nacional do desempenho dos estudantes de Odontologia (ENADE - 2016) - um olhar para as instituições, alunos e a saúde coletiva

Teixeira

Zanin

Paraguassu

et al. 2020

RSD

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“…This pedagogical project should provide the student with full and proper education through an articulation between teaching, research, extension, and assistance" 4,6 . Thus, to consider this training of human resources in healthcare, the Brazilian government uses the periodic assessments of higher level courses (ENADE) to measure the quality of academic education 7,8 . It is possible to observe the existing distortions in pedagogical projects or even in their execution, from the analysis of Enade 7,9 .…”

Section: Introductionmentioning

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“…Thus, to consider this training of human resources in healthcare, the Brazilian government uses the periodic assessments of higher level courses (ENADE) to measure the quality of academic education 7,8 . It is possible to observe the existing distortions in pedagogical projects or even in their execution, from the analysis of Enade 7,9 . However, ENADE has been subject to several criticisms, since it does not measure the perception of the students, but rather their knowledge about certain subjects.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Undergraduate education in Brazil: the students’ curricular perspective of Dental care training

et al. 2018

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A prática odontológica contemporânea enseja inúmeros desafios ao cirurgião-dentista. Neste sentido, a formação acadêmica deve capacitar profissionais para lidar com a constante mudança e expansão de técnicas e os desafios na gestão da clínica. O objetivo neste estudo foi analisar a percepção do estudante sobre competências de sua formação. Trata-se de um estudo transversal realizado com 89 graduandos dos últimos anos de formação em Odontologia em uma universidade pública do Estado de São Paulo no ano de 2018. Os estudante foram avaliados segundo 17 competências de formação adaptadas do “National Dental Examining” por meio das dimensões “importância”, “confiança” e também a contribuição dos ambientes de formação (“sala de aula” e “clínica”) para cada competência. Os quesitos de importância, confiança e ambientes de formação (sala de aula e clínica) foram avaliados segundo a escala de Likert de 1 (sem relevância) até 5 (extremamente relevante). A análise dos dados foi realizada com nível de significância de 5%. Observou-se correlação positiva entre “importância” e “confiança” estatisticamente significante nas competências relacionadas aos registros dos pacientes, plano de tratamento, determinantes em saúde, patologias da polpa, procedimentos restauradores e cirúrgicos. Também foi observado que as competências relacionas à gestão/administração possuem as menores médias na dimensão “confiança”. Conclui-se que os estudantes entendem a importância das competências para sua formação e a confiança para execução dos procedimentos relacionados à clínica é elevada. Entretanto, o preparo para execução de procedimentos relacionados à gestão precisa ser aprimorados.

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“…A avaliação da educação superior no Brasil tem destaque dentre as políticas educacionais desde meados da década de 1990, com a criação de avaliações periódicas das instituições e cursos superiores e tornou-se obrigatória para todos os concluintes a partir de 1996 1 .…”

Section: Introductionunclassified

Enade em Odontologia: análise e reflexões à luz da Taxonomia de Bloom Revisada

et al. 2017

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Objetivou-se analisar as questões de Saúde Coletiva (SC) das edições do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) de Odontologia e o desempenho dos concluintes da Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Odontologia de Araçatuba (FOA). Realizou-se uma pesquisa documental, com análise das avaliações de 2004, 2007, 2010, 2013. Para a identificação das questões de SC presentes nos exames foram utilizados os objetos elencados no Artigo 86 da Consolidação das Normas para Procedimentos nos Conselhos de Odontologia, e classificadas segundo a Taxonomia de Bloom Revisada (TBR): “Lembrar, Entender, Aplicar, Analisar, Avaliar, Criar”. Foram coletados os índices de desempenho dos concluintes da Unesp/FOA nos relatórios referentes às quatro avaliações. Foram consideradas 28 questões, sendo 23 objetivas e cinco discursivas. As dimensões “Lembrar”, “Entender” e “Aplicar” da TBR foram verificadas em sete questões e a média de acertos dos egressos para estas dimensões foi 65,53%. A dimensão “Analisar” apresentou-se em uma questão em 2004, quatro em 2007, quatro em 2010 e duas questões na edição de 2013 e o aproveitamento médio foi de 44,84%. Das dez questões da dimensão “Avaliar”, o desempenho médio foi de 61,00% na edição de 2010, com acerto variando de 43,10% a 81,40%, e para a edição de 2013 a média foi de 60,60%, com variação de 32,30% a 79,20%. Os objetivos educacionais “Analisar” e “Avaliar” foram mais prevalentes nas edições do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes e as questões classificadas nestas dimensões de maior nível cognitivo apresentaram menor taxa de acertos, quando comparadas às dimensões “Lembrar”, “Entender” e “Aplicar”.

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Enade: uma análise quanti-qualitativa dos exames nacionais de Odontologia

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Exame nacional do desempenho dos estudantes de Odontologia (ENADE - 2016) - um olhar para as instituições, alunos e a saúde coletiva

Exame nacional do desempenho dos estudantes de Odontologia (ENADE - 2016) - um olhar para as instituições, alunos e a saúde coletiva

Undergraduate education in Brazil: the students’ curricular perspective of Dental care training

Enade em Odontologia: análise e reflexões à luz da Taxonomia de Bloom Revisada

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