Engagement, comunidad y crowdfunding: productos periodísticos bajo demanda en el entorno de la Covid-19

Abstract

La digitalización ha removido las bases del modelo de negocio tradicional de los medios de comunicación. En este contexto, este artículo analiza la relación entre la presencia y el valor del engagement en proyectos periodísticos y el crowdfunding, y lo hace a través del estudio de caso de la revista Ballena Blanca y su campaña “Especial Greenwashing”, que se desarrolla en plena crisis de la pandemia Covid-19 y bajo el confinamiento domiciliario. La base metodológica es el case study y el análisis cuantitativo y de contenido. Gracias a estos instrumentos, el análisis arroja como resultado que las 371 publicaciones –posts– de la campaña suman 6.248 de acciones en las variables que conforman la medición del engagement, distribuidas en un 68,89% de likes; un 1,92% de comentarios y un 29,19% de retuits; teniendo en cuenta que la ratio general de engagement/post es de 16,84. Podemos concluir que Ballena Blanca es un medio que persigue cubrir una necesidad muy definida en un mercado cada vez más poliédrico y cuyas barreras de entrada son también de carácter endógeno. El confinamiento, como atmósfera, las redes, como motores, y la búsqueda de financiación, como fin, han logrado que esta iniciativa de slow journalism haya visto la luz, dejando claro que la correlación entre los intereses particulares y el medio hace que sea transferible el engagement en financiación.

Crowdfunding as Entrepreneurial Funding for Investigative Journalism in Portugal

“…The growing offer of online news is challenging the traditional media organization models. At the same time, news consumption patterns have changed dramatically in recent years with the press and television registering lower levels of demand, while online news consumption has skyrocketed (Becker et al, 2015;Alcolea-Díaz et al, 2021).…”

Modelos de trabajo para aprender a emprender en periodismo

“…Los formadores debemos estar atentos a ese mercado digital, innovador y disruptivo, que cuenta con nuevos modelos que la tecnología enfrenta a los tradicionales (Alcolea et al, 2021;Magadán y Rivas, 2021). El empleo de los recursos audiovisuales como herramienta de aprendizaje.…”