Engelsiz Gençlik Kampına Katılan Öğretmenlerin Perspektifinden Fiziksel Aktiviteler Sırasındaki Akran Reddi

Abstract

Bu araştırma engelsiz gençlik kampına katılan öğretmenlerin perspektifinden fiziksel aktiviteler esnasındaki öğrenciler arasındaki akran reddi nedenlerini incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada genel tarama modeli ile desenlenmiştir. Araştırmaya, Silifke Engelsiz Gençlik Kampındaki toplam 57 öğretmenden 42’si gönüllü olarak katılmıştır. Han ve ark., (2022) tarafından geliştirilen Oyun, Spor ve Fiziki Etkinlikler Dersi Akran Reddetme Ölçeği Öğretmen Formu ve araştırmacılar tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu veri toplama araçları kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde SPSS 23.0 programı kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde tanımlayıcı istatistik ve normallik testi yapılmıştır. Verilerin normal dağılım göstermemesinden dolayı ikili karşılaştırmalarda Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Araştırmada Croanbach Alpha değeri. .87 olarak hesaplanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgularda katılımcıların yaş ve meslek yılı değişkeni açısından akran reddi nedenlerinin belirlenmesinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Ancak cinsiyet değişkeni açısından konuşma becerisi alt boyutunda erkek öğretmenlerin lehine, ailesinde engelli birey bulunma değişkenine göre ölçeğin problemli davranışlar alt boyutunda evet diyenlerin lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Sonuç olarak araştırma kapsamında erkek öğretmenlerin ve ailesinde engelli birey bulunan öğretmenlerin açısından özel gereksinimli öğrencilerin kamptaki fiziksel aktiviteler esnasında konuşmalarındaki beceri eksikliği ve sahip oldukları problemli davranışlardan kaynaklı olarak akran reddi yaşadıkları tespit edilmiştir.