Engineering Communication Skills for Novice Engineers: A Pilot Project

Kakepoto, Inayatullah; Laghari, A. N.; Buriro, G. Saqib

doi:10.31703/gesr.2022(vii-i).02

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“…Al igual que lo encontrado por otros autores, se evidenció empíricamente una preponderancia (Me=5) de tres habilidades: comunicación (10,(17)(18)(19)(41)(42)(43)(44), pensamiento crítico y competencia emocional (41). Sin embargo, otros investigadores también han encontrado la creatividad (10,17,43), el liderazgo (41,(43)(44)(45), la productividad, el autoaprendizaje (41) y la interacción multidisciplinaria en equipos de trabajo (10,18,41,44).…”

Section: Discussionunclassified

“…La relevancia de la habilidad comunicativa en los tres niveles jerárquicos, demostrada en este estudio y por otros investigadores (10,(17)(18)(19)(41)(42)(43)(44), hace necesario priorizar su desarrollo. Esta habilidad es esencial en los profesionales recién graduados y en todos los niveles organizacionales; es necesaria para el desarrollo de la personalidad, en ambientes de cooperación y coordinación necesarios en proyectos de ingeniería, para interactuar efectivamente con equipos de trabajo, personas de diferente nivel jerárquico, clientes y proveedores (18) y para intercambiar diferentes puntos de vista.…”

Section: Discussionunclassified

“…Esta habilidad es esencial en los profesionales recién graduados y en todos los niveles organizacionales; es necesaria para el desarrollo de la personalidad, en ambientes de cooperación y coordinación necesarios en proyectos de ingeniería, para interactuar efectivamente con equipos de trabajo, personas de diferente nivel jerárquico, clientes y proveedores (18) y para intercambiar diferentes puntos de vista. Un desarrollo inadecuado da la impresión que el profesional no ha sido entrenado apropiadamente y que sus conocimientos son pobres en el área técnica (19), lo cual disminuye su competitividad. Por otro lado, la industria 4.0 requiere de profesionales que tengan esta habilidad fuertemente desarrollada (44,47), además de otras como la facilidad de comunicación en otros idiomas, el trabajo en equipo y el liderazgo (44).…”

Section: Discussionunclassified

“…Sin embargo, la mayor parte de la formación en ingeniería en las instituciones de educación superior se enfoca en aspectos técnicos y deja de lado dichas habilidades. Algunos estudios han identificado esta necesidad (17) y proponen que se incluya, en el currículo de estos programas, una formación a partir de entrenamientos y que aplique metodologías de aprendizaje no habituales, con la finalidad de alinear la formación de los ingenieros con la demanda actual de las empresas (18,19). A pesar de la gran demanda de ingenieros con competencias en habilidades blandas, existe un desconocimiento sobre cuáles y qué nivel de su desarrollo son necesarios según el cargo desempeñado en diferentes organizaciones, y, más aún, qué significan y cuáles son las acciones concretas que las determinan.…”

Section: Introductionunclassified

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Requerimientos de habilidades blandas en el sector de ingeniería: el caso de la industria de ingeniería mecánica

Jaimes-Acero,

Moreno-Contreras,

Bolívar-León

2023

Ing.

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Contexto: Actualmente, existe una gran demanda de profesionales con habilidades blandas altamente desarrolladas, pero no hay claridad sobre cuáles son. El propósito de este artículo es determinar cuáles son las habilidades blandas que se requieren en diferentes niveles organizacionales en el sector de la ingeniería mecánica. Método: Se diseñó y aplicó una encuesta a 81 ingenieros mecánicos egresados de la Universidad de Pamplona. El instrumento evaluó el nivel de desarrollo de 10 habilidades blandas en el pregrado, así como el nivel requerido para un primer empleo y para un cargo técnico y uno gerencial. Las herramientas estadísticas utilizadas fueron la prueba bilateral de Kolmogórov-Smirnov, la mediana, la moda, el ANOVA de Kruskall-Wallis, y la prueba post hoc de Games-Howell. Resultados: Se encontró que el nivel de formación de habilidades blandas es aceptable (Me=3), específicamente para las habilidades de creatividad, negociación y comunicación no verbal, mientras que las de exponer frente a diferentes audiencias, pensamiento crítico, reconocimiento, responsabilidad, integridad y humildad demuestran un mayor desarrollo (bueno, Me=4). Por otro lado, la escritura de informes, la competencia emocional y el pensamiento crítico son las habilidades más importantes (Me=5) para el primer empleo. Para asenso a posiciones técnicas, se requiere además habilidades relacionadas con exponer ante diferentes audiencias, el reconocimiento de los miembros del equipo de trabajo y liderazgo. Para cargos gerenciales, se requiere también la integridad, el lenguaje no verbal, la negociación, la supervisión y el emprendimiento (Me=5). Conclusiones: Debe potenciarse la comunicación escrita, la competencia emocional y el pensamiento crítico para dar mayor competitividad al recién egresado. En relación con los cargos técnicos y gerenciales, se necesita un mayor desarrollo de todas las 10 habilidades blandas investigadas. Los programas de pregrado y postgrado deben incluir estos nuevos requerimientos empresariales en sus currículos para incrementar la competitividad de sus egresados.

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Section: Discussionunclassified

Section: Introductionunclassified

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Requerimientos de habilidades blandas en el sector de ingeniería: el caso de la industria de ingeniería mecánica

Jaimes-Acero,

Moreno-Contreras,

Bolívar-León

2023

Ing.

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“…The fallacy of these perceptions becomes apparent when newly graduated prospects enter the job market, where engineers, 'armed with effective communication skills, enjoy a significant advantage over other engineers who lack this skill' (p. 13). 2 Globalisation has directly affected industry requirements and the modern engineer needs to possess a set of competencies that go beyond the technical and include 'the ability to collaborate, share information, give presentations, provide advice, work autonomously, manage, influence, and solve problems' (p. 144). 3 Frequent interaction with colleagues, managers, and customers is becoming a characteristic of an engineer's routine, making the integration of hard and soft skills an essential feature of a professional skill set (p. 13).…”

Section: Introductionmentioning

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Design principles for integrating language and communication skills into engineering education

Spoelstra,

Collins

2023

The Journal for Transdisciplinary Research in Southern Africa

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Developing competencies in language and communication is becoming increasingly important for the contemporary engineering student if career success and community engagement are to be enhanced. The integration of language, and other ‘soft-skills’, into broader engineering education could assist in preparing students to become more employable and improve their overall engineering ability. This study adopted a design-based research strategy to develop design principles regarding the integration of language and communication skills into engineering education. Eleven participants were purposefully sampled to form part of a design team that became responsible for this development. The principles that emerged emphasised the role culture plays in the process of learning, highlighting the importance of embracing cultural diversity in ways that frame it as a strength to be exploited. Differing abilities and levels of English language proficiency need to be accommodated, requiring lecturers to build in a feedback process to manage progress and effective student engagement. It is advisable to adopt a holistic approach to teaching and learning, and to pay careful attention to appropriate learning strategies. An integrated learning environment necessitates the dismantling of the traditional silos that have characterised engineering education and greater cooperation among various disciplines needs to be encouraged.Transdisciplinary contribution: The integration of language and communication into engineering education goes beyond the boundaries of individual disciplines and involves collaboration between the faculties of engineering and humanities as well as industry partners, and accreditation bodies. The diverse range of expertise required, range from linguistics and pedagogy to engineering and instructional design.

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Evaluating the Role of the Communication Skills of Engineering Students on Employability According to the Outcome-Based Education (OBE) Theory

2023

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With the advent of the digital age and Industry 4.0, the communication skills of engineering students has been exerting gradually increasing influence on the need for enhanced student employability. To address this issue, this study evaluates the influence of communication skills on the employability of engineering students from the aspects of verbal and non-verbal skills through the four key elements of Outcome-Based Education (OBE) theory. A total of 130 college engineering students and practitioners participated in the questionnaire survey, and the hypotheses were tested by regression analysis and a structural equation model (SEM). The results show that in the digital age, the verbal (p < 0.01) and non-verbal (p < 0.001) components of students’ communication skills play a significant role in the employability of engineering students. Meanwhile, the employer’s assessment simultaneously makes a significant contribution to the further improvement of students’ communication skills, which can help educators further cultivate and improve students’ communication skills through the assessment of their employability by employers. Therefore, this research has theoretical and practical significance, which not only enriches the basic theoretical knowledge, but also broadens the training methods of engineering students in the digital age, thus enhancing their employability.

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Engineering Communication Skills for Novice Engineers: A Pilot Project

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Requerimientos de habilidades blandas en el sector de ingeniería: el caso de la industria de ingeniería mecánica

Requerimientos de habilidades blandas en el sector de ingeniería: el caso de la industria de ingeniería mecánica

Design principles for integrating language and communication skills into engineering education

Evaluating the Role of the Communication Skills of Engineering Students on Employability According to the Outcome-Based Education (OBE) Theory

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