Enhancing Nursing Students' Clinical Experiences Using Aesthetics

Northington, LaDonna; Wilkerson, Robin; Fisher, Wanda; Schenk, Laura K.

doi:10.1016/j.profnurs.2004.11.007

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“…Otra experiencia que enriquece esta reflexión es la propuesta por Northington, Wilkerson, Fisher y Schenk (9) , los cuales describieron la implementación de una reflexión del patrón estético de enfermería en el ambiente pediátrico de un programa de formación en enfermería, a través de los aportes de literatura "no" científica (novelas, cuentos, entre otros) y material audiovisual (películas comerciales).…”

Section: Otro Enfoque De Comunicar El Arte De Cuidarunclassified

“…De acuerdo con Northington, Wilkerson, Fisher y Schenk (9) , podemos decir que el uso de herramientas literarias "no" científicas y audiovisuales -consideradas piezas de arte -cuyo contenido tenía relación con la experiencia de vivir con enfermedad, abuso, discapacidad y/o muerte de una persona y la perspectiva de la familia, podría favorecer la reflexión, por medio del patrón estético, de la experiencias vividas en el clínica por los estudiantes de enfermería en el ambiente pediátrico.…”

Section: Otro Enfoque De Comunicar El Arte De Cuidarunclassified

“…Por lo tanto, para los que cuidamos a otros, este tipo de experiencias aprendizaje aportan a comprender el comportamiento humano y sus respuestas, que a menudo es difícil, debido a las variadas expresiones de las personas en relación a su salud y enfermedad (9,10) Tareas como las propuestas por Northington et al (9) y Delaney (8) permiten la integración y reflexión sobre el arte de cuidar en la cual se empodera al estudiante a pensar acerca de sus reacciones en los escenarios posibles antes de tener que intervenir en un entorno real.…”

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Evidencia del Arte en Enfermería

Ibacache

2013

eglobal

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RESUMENEn este artículo se reflexiona sobre la evidencia del arte de cuidar en enfermería. La raíz de la pregunta surge a través del patrón de conocimiento estético (arte), el cual lo comunicamos de diferentes formas, artículos en revistas, experiencias educativas, la crítica de artículos científicos entre otras. Los argumentos que sustentan esta reflexión están enlazados con la formalidad de comunicar, las maneras de explorar el conocimiento estético y finalmente la influencia del artista, como hacedor y critico del arte de cuidar. Es un desafío reconocer nuestro quehacer como un arte, dar a conocerlo e indagar acerca de éste, el cual puede estar en el foco de la investigación con metodología cualitativa, como una herramienta para rescatar el lenguaje comprensivo que nos identifica ABSTRACTIn this article I try to examine the evidence of the art of caring in nursing. The following question arises through the pattern of aesthetic knowledge (art), which we could communicate in different ways such as journal articles, educational experiences, critique of scientific articles and more. The arguments behind this thinking are linked to the formality of communication, the ways to explore aesthetic knowledge and finally the influence of the artist as maker and critic of the art of nursing care. We have a challenge to recognize our work as an art, to make it known and inquire about it, which can be the focus of qualitative research methodology as a tool for collecting comprehensive language that identifies us.

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Evidencia del Arte en Enfermería

Ibacache

2013

eglobal

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“…Estetik bilme öğrencinin eğitim, öğrenme ve eğitim kapsamını genişletmektedir. 24 Hemşirelik eğitiminin estetik bilgi ile bütünleşmesinin bakımı güçlendirdiği ve hızlandırdığı belirtilmektedir. Hemşirelik uygulamalarında estetik bilginin kullanımı eğitim süresince olmalıdır.…”

Section: Hemşi̇reli̇k Eği̇ti̇mi̇nde Esteti̇k Bi̇lmeni̇n öNemi̇unclassified

Aesthetic Knowing and Nursing

Yildirim¹

2013

BSBD

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“…지식을 발견할 수 있다 (Northington, Wilkerson, Fisher, & Schenk, 2005). Oh, Kang과 De Gagné (2012) (patient-centered care, teamwork and collaboration, evidence-based practice, quality improvement, safety, and informatics) for pre-licensure nursing education along with related knowledge, skills, and attitudes for each competency.…”

Section: 간호교육에서도 가르치는 목적에 따라 영화로부터 적절한mentioning

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