2023
DOI: 10.51660/ripie.v3i1.113
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Enseñanza de la astronomía, tensiones y distensiones frente al quehacer docente

Abstract: Se propone una serie de reflexiones sobre el quehacer docente en la enseñanza de la astronomía, encontrando que las principales dificultades que tiene dicha enseñanza están ligadas a la escasa formación de docentes en el área, ante un panorama de mayor curiosidad e interacción con conocimientos astronómicos por pare del estudiantado colombiano. A partir de lo anterior se reconocen algunas alternativas de cambio y posibles distensiones, generadas desde la sugerencia de fortalecer la formación en el campo de la … Show more

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“…Actividades de formación en Astronomía para público general La Astronomía ha demostrado tener conexiones interdisciplinarias que facilitan la comprensión de conceptos científicos (Valderrama y Navarrete, 2020). En Colombia, la enseñanza de Astronomía es un tema emergente y las escuelas no están preparadas para abordarlo (Valderrama, 2023). Por lo tanto, los planetarios y observatorios astronómicos desempeñan un papel crucial.…”
Section: B3 Planetariosunclassified
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“…Actividades de formación en Astronomía para público general La Astronomía ha demostrado tener conexiones interdisciplinarias que facilitan la comprensión de conceptos científicos (Valderrama y Navarrete, 2020). En Colombia, la enseñanza de Astronomía es un tema emergente y las escuelas no están preparadas para abordarlo (Valderrama, 2023). Por lo tanto, los planetarios y observatorios astronómicos desempeñan un papel crucial.…”
Section: B3 Planetariosunclassified
“…Por tanto la divulgación de conocimientos científicos es un eje articulador entre la enseñanza de las ciencias y las realidades sociales y muchos de los temas que llegan al aula, planteados por los estudiantes, son producto de la interacción de estos con medios de comunicación, redes sociales, conferencias, talleres y exposiciones en los que realiza divulgación científica, en el caso particular de la Física, temáticas como la Astronomía, la Física de partículas, la Física relativista, cuántica y cosmología, son han despertado un gran interés en los estudiantes y que han sido abordados desde la divulgación científica, principalmente porque en el caso de Colombia, los mismos no hacen parte del currículo escolar (Valderrama, 2023) En consonancia con las necesidades educativas previamente mencionadas, se han establecido espacios dedicados no solo a la conservación e investigación, sino también a la divulgación del conocimiento científico a través de propuestas didácticas novedosas. Museos, centros de ciencia, planetarios y observatorios astronómicos encabezan esta iniciativa, ofreciendo a las visitantes exhibiciones interactivas, demostraciones y experimentos prácticos que les permiten sumergirse en el mundo de la ciencia.…”
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