Ensino-Aprendizagem-Treinamento Dos Elementos Técnico-Táticos Defensivos Individuais Do Handebol Nas Categorias Infantil, Cadete E Juvenil

Menezes, Rafael ̈Pombo; Reis, Heloisa Helena Baldy dos; Filho, Hugo Tourinho

doi:10.22456/1982-8918.46159

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“…As características antropométricas como a estatura, cujo pico é alcançado por volta dos 16 anos nas meninas e dos 18 nos meninos, devem ser levados em consideração por pela sua estabilização por volta da categoria sub-18, coincidindo com o possível final da maturação sexual (Malina, Bouchard & Bar-Or, 2009). Embora o crescimento cesse próximo ou na categoria sub-18, este deve ser considerado quando da elaboração das sessões de treinamento para a melhoria, inclusive, das capacidades motoras (Menezes, Reis & Tourinho Filho, 2015). Todavia, é necessário relatar que embora os aspectos antropométricos sejam importantes no processo, a experimentação permitirá ao esportista um estado de foco energizado e o envolvimento ativo independente de sua classificação maturacional (Carraça, Serpa, Palmi & Rosado, 2018).…”

Section: Discussionunclassified

Especialização de jogadoras de handebol a partir dos discursos de treinadores

Santos¹,

Menezes²

2019

CPD

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O objetivo deste trabalho foi analisar o processo de formação de jogadoras de handebol, a partir das opiniões de treinadores em relação às categorias e aos motivos considerados preponderantes para a especialização dessas. Para isso foram entrevistados seis treinadores, cujos depoimentos foram analisados com base no método do Discurso do Sujeito Coletivo. A partir dos discursos dos treinadores e da interlocução com diferentes autores aponta-se que, em uma perspectiva de longo prazo, a especialização das goleiras deve ocorrer preferencialmente na categoria sub-16, ao passo que a especialização das jogadoras de quadra na categoria sub-18. Os resultados indicam uma importante diretriz para a especialização de jogadoras de handebol em longo prazo, com diferentes prerrogativas para as goleiras e para as jogadoras de quadra, porém considerando ambientes de prática variada.

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Section: Discussionunclassified

Especialização de jogadoras de handebol a partir dos discursos de treinadores

Santos¹,

Menezes²

2019

CPD

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“…Nessa categoria deve ser dada continuidade aos elementos desenvolvidos nas categorias anteriores, porém considerando as experiências já vivenciadas e o aumento da complexidade das situações de jogo, também influenciadas por características maturacionais 40 . Variar os estímulos propostos no treinamento é um importante fator para compreender a utilização desses elementos em ambiente de jogo, que vai ao encontro das prerrogativas apontadas pelos treinadores.…”

Section: Página 6 De 11unclassified

Os Discursos Dos Treinadores De Handebol Sobre as Variáveis Individuais E Coletivas Determinantes Para O Jogo Ofensivo E as Possíveis Relações Com O Contexto Pedagógico

Menezes

Reis

2017

J Phys Educ

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RESUMOO objetivo desta pesquisa foi identificar as variáveis ofensivas individuais e coletivas mais relevantes na categoria adulta a partir do discurso de treinadores experientes, apontando possíveis relações com o processo de ensino-aprendizagemtreinamento em diferentes categorias. Foi realizada entrevista semiestruturada com quatro treinadores, procedendo-se à tabulação e à análise pelo método do Discurso do Sujeito Coletivo. Os treinadores relataram que, para atingir o alto rendimento, os jogadores devem apresentar bom domínio de elementos técnico-táticos individuais (finta e mudança de direção das trajetórias) e coletivos (cruzamento, bloqueio, troca de postos específicos, passa e vai e penetrações sucessivas), além da execução não estereotipada das ações ofensivas. Sugere-se, portanto, que os elementos apresentados pelos treinadores sejam apresentados paulatinamente aos jogadores, em especial a partir de jogos e situações de jogo. Palavras-chave: Pedagogia do esporte. Esportes coletivos. Handebol. Tática ofensiva. ABSTRACTThe aim of this work was to identify the individual and collective offensive variables most important in adult handball teams from experienced coaches' speeches, and to identify possible relationships with the teaching-learning-training process. Four experienced coaches were interviewed, and the speeches were tabulated and analyzed using the Collective Subject Discourse method. The coaches reported that to achieve high performance, players must have good command of individual technicaltactical elements (to junk and change of direction of the trajectories), collective technical-tactical elements (crosses, blocking, exchange of specific posts, give and go and successive penetrations) and the execution of offensive actions without stereotyping. It is suggested that the evidence adduced by the coaches must be presented gradually to the players, especially through games and game situations. Keywords: Sport pedagogy; Team sports. Team handball. Offensive tactics. IntroduçãoO handebol é dotado de grande complexidade no seu cenário técnico-tático, provocada pelas mudanças nas tomadas de decisão dos jogadores 1,2 e configura um ambiente instável e incerto que apela fortemente às capacidades táticas relacionadas à tomada de decisão 3 . São determinantes nesse contexto as relações de cooperação e oposição, nas quais cada equipe deve coordenar suas ações para recuperar, conservar e transportar a bola até regiões apropriadas para a anotação dos pontos 4 . Garganta 4 destaca que a estruturação do espaço pelos atacantes deve pautar-se em pilares como a criação e a ocupação de espaços, que possibilitem um jogo em profundidade e em largura na quadra. O autor ainda destaca que aspectos como a comunicação na ação (com destaque para os desmarques e a busca por superioridade numérica) e a relação com a bola (na qual aponta o equilíbrio dos apoios e a importância das trajetórias) são imprescindíveis para o desenvolvimento do jogo.

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“…Nesse sentido, como esporte culturalmente conhecido no Brasil as pesquisas sobre tal modalidade são fundamentais. Do ponto de vista didáticopedagógico, materiais têm sido produzidos no Brasil que buscam identificar as diferenças entre os níveis de prática, os elementos metodológicos e a sua adequação ao nível de desenvolvimento de crianças e adolescentes (EHRET;OTHERS, 2002;ROMERO, 2012;MENEZES et al, 2015). Entretanto, pesquisas sobre a formação dos atletas da modalidade e seus perfis ainda apresentam-se escassas.…”

Section: Introductionunclassified

Perfil dos atletas juniores de handebol das seleções brasileira e sueca

Martins

Reis

2021

Kinesis

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Este artigo objetivou comparar o perfil dos atletas juniores do handebol de seleções masculinas do Brasil e da Suécia, buscando compreender os diferentes contextos da modalidade. Para tanto, aplicamos um questionário com questões fechadas para os atletas da categoria Junior da seleção brasileira e sueca, durante o Mundial Junior de Handebol. Nossos resultados indicaram uma diferença na formação destes atletas, considerando o primeiro contato do handebol e a constituição do vínculo federativo, e na existência de remuneração entre atletas. Estes elementos indicam contribuir para que haja um melhor desenvolvimento da modalidade na Suécia, em relação ao Brasil, no período estudado.

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Ensino-Aprendizagem-Treinamento Dos Elementos Técnico-Táticos Defensivos Individuais Do Handebol Nas Categorias Infantil, Cadete E Juvenil

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Especialização de jogadoras de handebol a partir dos discursos de treinadores

Especialização de jogadoras de handebol a partir dos discursos de treinadores

Os Discursos Dos Treinadores De Handebol Sobre as Variáveis Individuais E Coletivas Determinantes Para O Jogo Ofensivo E as Possíveis Relações Com O Contexto Pedagógico

Perfil dos atletas juniores de handebol das seleções brasileira e sueca

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