Ensino da Bioética Convergente de Ricardo Maliandi nos Cursos de Medicina

Mugayar, Nalita Maria Hall Brum de Barros; Carraro-Eduardo, José Carlos; Sá, Renato Augusto Moreira de

doi:10.1590/1981-52712015v41n3rb20160088

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“…En la enseñanza de la medicina, Mugayar et al (17) proponen la bioética convergente como un recurso teórico capaz de ayudar al médico a resolver conflictos de la práctica profesional sin incurrir en unilateralidades. La práctica de la medicina implica tomar decisiones de mayor o menor complejidad, las cuales son relevante porque influyen directamente en la vida y la salud de las personas.…”

Section: Discussionunclassified

Contribución de la ética convergente en la enseñanza de la odontología

Revelo–Motta,

Tapia

2023

Acta Odontol. Colomb.

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Objetivo: reflexionar sobre la aplicación de la ética convergente en la práctica odontológica de pregrado para comprender las tensiones entre los principios cardinales que pueden suscitarse en la relación estudiante-paciente. Métodos: se exponen los fundamentos teóricos de la ética convergente y se relacionan las tensiones bio(éticas) que propone con un ejemplo en la práctica formativa estudiante-paciente de odontología. Resultados: se desarrolló una articulación de la ética convergente con un caso práctico en odontología. Conclusión: la ética convergente puede brindar un punto de partida para aplicar el análisis bioético en la práctica clínica odontológica, por parte del estudiante.

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Section: Discussionunclassified

Contribución de la ética convergente en la enseñanza de la odontología

Revelo–Motta,

Tapia

2023

Acta Odontol. Colomb.

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“…Due to deficits in teaching and update needs in other areas, nine articles offered suggestions of improvements to build a teaching of medical ethics that meets the needs of the current society (Table 3): creation of formal spaces to discuss ethical problems that students face throughout the course, use of paradidactic literature, proposal of mock trials; cinema as a teaching adjunct, introduction of the homeopathic rationality model to the teaching used, creation of training and updating programs for professors; and introduction of the convergent bioethics model, to help future physicians in decision making during their professional life [50][51][52] . http://dx.doi.org/10.1590/1983-803420232774EN…”

Section: Deficits In Ethical Knowledge In Generalmentioning

confidence: 99%

Evaluating ethics teaching in medical education

Godoi Segundo,

Costa

2023

Rev. Bioét.

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Ethics is a key aspect of society, presenting a critical view of cultural concepts and standards and indicating a distinction between right and wrong. In medical education, its teaching encompasses ways to care for human lives and address social relations pertaining to the profession responsibly. In Brazil, the number of ethical-professional lawsuits against physicians is increasing, and the issue may have its origins in medical school. Thus, this integrative review seeks to investigate how ethics, bioethics, and medical education are addressed by medical literature, focusing on aspects of medical ethics teaching such as methodology, course load, main topics discussed, and deficient aspects or those that require adaptation. Active methodology with the use of textbook literature emerges as the preferable teaching model, while insufficient course load and need to adapt ethics teaching to current social demands are the main deficits observed.

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“…Debido a los déficits en la enseñanza y a la necesidad de actualizar otras áreas, nueve artículos dieron sugerencias sobre lo que se podría mejorar para construir una enseñanza de la ética médica que responda a las necesidades de la sociedad actual (Tabla 3): creación de un espacio formal para discutir los problemas éticos que enfrentan los estudiantes a lo largo el curso; uso de literatura paradidáctica; propuestas de juicios simulados; el cine como adyuvante de enseñanza; introducir el modelo de racionalidad homeopático al modelo de enseñanza utilizado; creación de programas de formación y actualización para los docentes; e introducción del modelo de bioética convergente, para ayudar a los futuros médicos en la toma de decisiones durante su vida profesional [50][51][52] . http://dx.doi.org/10.1590/1983-803420232774ES Evaluación de la enseñanza de la ética en la carrera de medicina Tabla 3.…”

Section: *Cada Artículo Describía Un Conjunto De Temas En Los Que Hab...unclassified

Evaluación de la enseñanza de la ética en la carrera de medicina

Godoi Segundo,

Costa

2023

Rev. Bioét.

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Resumen La ética está en varios segmentos de la sociedad, con una visión crítica de conceptos y normas culturales que distinguen el bien y el mal. Su enseñanza en medicina abarca cómo afrontar responsablemente la vida humana y las relaciones sociales propias de la profesión. Brasil registra un aumento en las demandas ético-profesionales contra médicos, y el problema puede estar en la graduación. Este estudio busca identificar lo que hay en la literatura médica sobre ética, bioética y carrera de medicina, mediante una investigación bibliográfica, del tipo revisión integradora, que aborda segmentos de la enseñanza de la ética médica, como metodología, carga de trabajo, principales temas abordados y aspectos deficientes o pasivos de adaptación actual. Destacan la metodología activa con el uso de literatura paradidáctica en disposición transversal como forma apropiada de enseñanza, y debilidades como insuficiente carga horaria y necesidad de adaptar la enseñanza a las demandas sociales actuales.

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Ensino da Bioética Convergente de Ricardo Maliandi nos Cursos de Medicina

Abstract: RESUMO Este artigo sublinha a patente deficiência dos currículos de Medicina em relação às Ciências Humanas e defende que o estudo da Bioética -disciplina que procura integrar as Ciências Humanas às Ciências

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