Ensino Da Matemática Para Estudantes Com Deficiência Visual E Estudantes Videntes Com Dificuldade De Aprendizagem: Um Estudo De Intervenção Com O Multiplano E O Material Dourado

Abstract

Este estudo investigou o processo de ensino da Matemática para estudantes com deficiência visual - DV e estudantes videntes com dificuldade de aprendizagem. Pesquisa do tipo intervenção, envolvendo 06 estudantes (02 com DV e 04 videntes), na faixa etária de 15 a 20 anos, em uma escola da rede estadual no município de Imperatriz-MA e 06 professores (02 de Matemática, 02 ledoras e 02 da sala de recursos multifuncionais - SRM). O Teste de Conhecimento Numérico foi aplicado aos estudantes (antes e pós-intervenção). A intervenção pedagógica promoveu avanços na aprendizagem dos estudantes com os números naturais, inteiros e racionais, demonstrando que a intervenção com o Multiplano, juntamente com o Material Dourado, contribuiu com a interação dos estudantes frente aos conteúdos básicos da Matemática e, consequentemente, com a aprendizagem. PALAVRAS-CHAVE: Educação; Aprendizagem; Estudantes; Deficiência Visual.