Ensino de Ciências Biológicas: materiais didáticos para alunos com necessidades educativas especiais

Stella, Larissa Ferreira; Massabni, Vânia Galindo

doi:10.1590/1516-731320190020006

“…Além disso, o número de trabalhos publicados relacionados à criação de recursos didáticos para alunos com deficiência na área de Ciências e Biologia são muito escassos, resumindo-se à 18 artigos publicados entre 2007 e 2016 (Stella & Massabni, 2019). Portanto, devemos incentivar não só a publicação destes estudos, bem como a disponibilização de mais materiais como estes para a comunidade de professores e estimular que os mesmos realizem estas atividades com os próprios alunos.…”

Section: Resultsunclassified

A Educação Para a Cidadania Global (Ecg), a Agenda 2030 E as Políticas Educacionais Inclusivas Nas Escolas Regulares: Um (Novo) Diálogo Frente Aos Alunos Com Transtorno Do Espectro Autista

Hungaro¹

2022

Compreendendo O Processo De Inclusão

0

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Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica.A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.

show abstract

“…A tecnologia assistiva engloba desde a criação de utensílios que ajudem no dia a dia da pessoa com deficiência, às adequações físicas de espaços, adequação de computadores ou instrumentos que auxiliem na comunicação aumentativa (Stella & Massabni, 2019). Sendo de característica interdisciplinar, a tecnologia assistiva também deve ser aplicada no meio educacional, indubitavelmente favorecendo a aprendizagem e desenvolvendo as habilidades e competências nos alunos.…”

Section: A Relação Entre As Tecnologias Assistivas Para Alunos Com Deficiência Visual E O Ensino De Ciênciasunclassified

Tecnologias Assistivas No Ensino De Ciências a Discentes Com Deficiência Visual: A Perspectiva De Suas Professoras

Silva

¹

,

Landim

²

2021

IENCI

2

0

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O ensino de ciências na escola inclusiva necessita de profundas reflexões, principalmente no tocante à formação docente, bem como aos recursos e condições disponíveis aos profissionais. O presente trabalho teve como objetivo analisar o ensino de Ciências para alunos e alunas com deficiência visual, com e sem a utilização de recursos de tecnologias assistivas, na perspectiva de suas professoras de ciências em uma escola da rede pública de ensino em Aracaju/SE. A pesquisa faz uso de uma abordagem qualitativa, tendo sido usadas, para a coleta dos dados, observações em campo e entrevistas semiestruturadas com duas professoras que ministraram aulas para alunos e alunas com deficiência visual. Na primeira etapa da pesquisa, a professora de ciências entrevistada não tinha nenhum tipo de recurso disponível para o ensino a alunos com deficiência visual. Já na segunda etapa, outra professora recebeu e utilizou em suas aulas recursos de tecnologia assistiva sobre células e tecidos, que foram elaborados e fornecidos pelas autoras da presente pesquisa. As participantes relataram a existência de grandes dificuldades no ensino para seus alunos com deficiência visual, não possuindo qualquer formação, inicial ou continuada, sobre educação inclusiva. Além disso, recursos que proporcionam o acesso a elementos estritamente visuais no ensino de ciências e seriam de extrema importância para a aprendizagem dos alunos, não estariam sendo disponibilizados. Desse modo, faz-se necessário constantemente ouvir os docentes, que vivenciam a realidade escolar e são personagens fundamentais para contribuir para a implantação efetiva dessas políticas e seu aperfeiçoamento.

show abstract

“…Despertar o interesse e auxiliar o aprendizado de estudantes deve ser o grande destaque dentro do ambiente escolar (Nicola & Paniz, 2016;Stella & Massabni, 2019). Um exemplo foi a Pedagogia Montessoriana, que extrapolou os muros da educação inclusiva, e é, atualmente, utilizada em diversas escolas (Cruz & Cruz, 2019).…”

Section: Introductionunclassified

Síndrome De Asperger E a Inclusão Na Sala De Aula: Perspectivas E Desafios

Rodrigues¹,

Almeida²,

Corrêa³

et al. 2022

Compreendendo O Processo De Inclusão

0

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Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica.A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.

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Ensino de Ciências Biológicas: materiais didáticos para alunos com necessidades educativas especiais

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A Educação Para a Cidadania Global (Ecg), a Agenda 2030 E as Políticas Educacionais Inclusivas Nas Escolas Regulares: Um (Novo) Diálogo Frente Aos Alunos Com Transtorno Do Espectro Autista

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