Ensino de Medicina Geral e Familiar no Curso de Mestrado Integrado em Medicina da Universidade da Beira Interior

Abstract

A educação médica é um processo organizado que leva à aquisição de conhecimentos, atitudes e aptidões para atingir a proficiência. É um processo contínuo e dinâmico em que o atingir de cada objetivo abre a perspetiva de novos objetivos, permitindo estruturar estratégias mais eficientes para a execução de tarefas. No ensino médico, este processo estrutura-se através de um ciclo pré-clínico de estudos em ciências básicas, seguido de um ciclo clínico de formação médica. No fim, o processo de graduação é concluído e a Universidade reconhece a competência para a prática da medicina.O ensino de Medicina Geral e Familiar (MGF) na Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade da Beira Interior remonta ao início do curso de Medicina nesta Universidade em 2001.A MGF está incluída na área científica de Saúde Comunitária, no âmbito dos Cuidados de Saúde Primários (CSP), que foram distribuídos por três unidades curriculares (UC): no segundo (CSP I), quarto (CSP II) e quinto (CSP III) anos com 10 ECTS cada uma 3. Existem ainda três outros momentos de contacto com os CSP. No primeiro ano o estágio observacional em Centro de Saúde de uma semana. No terceiro ano, a iniciar no próximo ano letivo, um estágio pré-clínico de MGF de uma semana e no sexto ano o estágio profissionalizante de quatro semanas em MGF (CSP IV).

Use of and Beliefs toward Novel Tobacco and Nicotine Products among Portuguese University Students: A Pandemic Survey

“…However, despite the majority intending to quit smoking, only one in ten stated that they intended to do so in the next month. These results are consistent with the observations made by Soares et al in a study conducted on UBI medical students in 2016 [33], highlighting the need to raise awareness among students about the importance of ceasing their consumption of tobacco and/or nicotine products.…”

“…Most consumers of tobacco and/or nicotine products, unlike non-consumers, do not advocate for this law to be applied throughout the university's outdoor premises. Finally, most respondents do not believe that the ban on smoking in enclosed public spaces contributes to reducing the number of smokers, in line with the findings of Soares et al [33,44].…”

“…The research tool was a questionnaire (Appendix A Table A1) developed using standardized international tools validated in previous studies, such as the Fargeström test [31] and the smoker's motivation stage [32]. Questions related to students' opinions about tobacco and nicotine products (e-cigarettes, heated tobacco, and water pipes) and about the regulation of exposure to tobacco smoke were developed based on previous studies [26,33]. The questionnaire, divided into 6 sections, included 62 questions addressing personal characteristics and related to attitudes and behaviors towards various tobacco and nicotine products.…”