Ensino em saúde coletiva: a construção de saberes e práticas acadêmicas

Abstract

ResumoEste estudo possui como objetivo compartilhar um relato de experiência sobre a estrutura de ensino em uma disciplina de Saúde Coletiva. Trata-se de um relato de experiência e análise documental, com abordagem qualitativa, descritiva e exploratória, tendo 45 participantes, sendo estudantes regularmente matriculados em uma disciplina de Saúde Coletiva. A coleta de dados ocorreu por meio da aplicação de questionário aos participantes, bem como a análise documental da ementa da referida disciplina. Os dados foram analisados com aproximações da Análise de Conteúdo de Bardin (2016) produzindo as categorias apresentadas. Para este estudo também foram observados os critérios éticos para pesquisas com seres humanos. Os resultados verificaram a consistência disciplinar em relação ao objetivo, habilidades e competências, metodologia e avaliação que compõem a disciplina. A pesquisa realizada possibilitou ainda a análise da percepção dos estudantes sobre a vivência disciplinar, recebendo destaque para a didática empregada e o modelo avaliativo construído em conjunto pelo docente com a turma. Sendo assim, avaliar a construção disciplinar e a prática acadêmica realizada torna-se importante para qualificar a aprendizagem oferecida à formação acadêmica e profissional. Palavras-chave: Saúde coletiva; Prática docente; Currículo; Ensino em saúde; Práticas pedagógicas. Research, Society and Development, v. 9, n. 3, e154932598, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx. AbstractThis study aims to share an experience report on the teaching structure in a Public Health discipline. It is an experience report and documentary analysis, with a qualitative, descriptive and exploratory approach, with 45 participants, being students regularly enrolled in a Collective Health discipline. Data collection occurred through the application of a questionnaire to the participants, as well as the documentary analysis of the menu of that discipline. The data were analyzed using Bardin's Content Analysis approximations (2016) producing the categories presented. For this study, the ethical criteria for research with human beings were also observed. The results verified the disciplinary consistency in relation to the objective, skills and competences, methodology and evaluation that make up the discipline.The research carried out also made it possible to analyze the students' perception of the disciplinary experience, with emphasis on the didactics employed and the evaluation model constructed jointly by the teacher with the class. Thus, evaluating the disciplinary construction and the academic practice performed becomes important to qualify the learning offered to academic and professional training. ResumenEste estudio tiene como objetivo compartir un informe de experiencia sobre la estructura de enseñanza en una disciplina de salud pública. Es un informe de experiencia y análisis documental, con un enfoque cualitativo, descriptivo y exploratorio, con 45 participantes, siendo estudiantes inscritos regularmente en una disciplina de salud co...