2001
DOI: 10.37307/j.2194-1823.2001.25.08
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Entdeckungsreise durch eine Stadt, zum Beispiel Graz

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2018
2018
2018
2018

Publication Types

Select...
1

Relationship

0
1

Authors

Journals

citations
Cited by 1 publication
(1 citation statement)
references
References 0 publications
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…Sie beschränken sich in der Regel nach einer kurzen Einleitung zu den erwarteten Effekten der SLS auf die Darstellung verschiedener, im eigenen Unterricht erprobter Spiele. Diese in der Regel 3-4 Seiten umfassenden Aufsätze sollen in Form von fertigen Ideen Impulse für die abwechslungsreiche methodische Gestaltung des Übungsgeschehens für Lehrerkollegen geben, so dass sie praktisch als eine Art Spielsammlungen fungieren (s. Langacker 1990;Borgwardt 1993Borgwardt , 1994Kuty 1993;Böttcher 1995;Stoye 1995;Süss 1995;Diekhaus 2001;Gröning 2001;Gruber et al 2001;Kraus 2001;Vracaric & Cagorovic 2001;Kolodzy 2002;Schäfer 2002). Die zweite Gruppe bilden Aufsätze, wo eine theoretische Fundierung schon vorhanden ist und die in der Regel Fragen zur Begriffsbestimmung, Klassifizierung, Lehrzielbestimmung und zu den Potenzen des Spiels usw.…”
Section: Gegenwärtiger Forschungsstand Zum Fremdsprachenunterrichtlichen Einsatz Von Sprachlernspielenunclassified
“…Sie beschränken sich in der Regel nach einer kurzen Einleitung zu den erwarteten Effekten der SLS auf die Darstellung verschiedener, im eigenen Unterricht erprobter Spiele. Diese in der Regel 3-4 Seiten umfassenden Aufsätze sollen in Form von fertigen Ideen Impulse für die abwechslungsreiche methodische Gestaltung des Übungsgeschehens für Lehrerkollegen geben, so dass sie praktisch als eine Art Spielsammlungen fungieren (s. Langacker 1990;Borgwardt 1993Borgwardt , 1994Kuty 1993;Böttcher 1995;Stoye 1995;Süss 1995;Diekhaus 2001;Gröning 2001;Gruber et al 2001;Kraus 2001;Vracaric & Cagorovic 2001;Kolodzy 2002;Schäfer 2002). Die zweite Gruppe bilden Aufsätze, wo eine theoretische Fundierung schon vorhanden ist und die in der Regel Fragen zur Begriffsbestimmung, Klassifizierung, Lehrzielbestimmung und zu den Potenzen des Spiels usw.…”
Section: Gegenwärtiger Forschungsstand Zum Fremdsprachenunterrichtlichen Einsatz Von Sprachlernspielenunclassified