Entwicklungsforschung aus einer handlungstheoretischen Perspektive: Was Design Based Research von Hannah Arendt lernen könnte.

Abstract

In diesem Beitrag wird das Entwickeln im DBR-Prozess aus einer handlungstheoretischen Perspektive beleuchtet und aus dieser Warte erkenntnistheoretische sowie methodologische Konsequenzen für die Entwicklungsforschung abgeleitet. Dazu wird dem Konzept des Handelns vor allem mit Gedanken der Philosophin Hannah Arendt (1996) auf den Grund gegangen. Ziel der Schrift ist es, eine mögliche und vielleicht auch wichtige Sichtweise auf Entwicklungsforschung ansatzweise zu skizzieren, dadurch DBR als eigenen und vollwertigen Forschungsansatz zu stärken und an sein ursprüngliches und pragmatisches Anliegen zu erinnern: Neuheit, Nützlichkeit und nachhaltige Innovation.
 
 
 
 This contribution analyses the design based research (DBR) process from perspective of action theory and discusses its epistemological and methodological consequences. For this purpose the concept of action is scrutinised, following a particular line of thinking proposed by the philosopher Hanna Arendt (1996). The overall aim of the text is to outline a potential and possibly important perspective on design based research, to strengthen DBR as a distinct and adequate research approach, and to bring to mind its original and pragmatic concern: novelty, usefulness and sustainable innovation. 
 
 
 

Exploring Totalitarian Elements of Artificial Intelligence in Higher Education With Hannah Arendt

“…In doing so, Hannah Arendt's (1951; reflections on totalitarianism serve as the theoretical framework because her work is characterized by its openness and does not represent a self-contained, unified system of thought whereby individual theoretical considerations can also be related to other contexts (Gordon & Becevel, 2021). In this respect, Arendt's reflections have received a great deal of attention, particularly in the field of higher education (e.g., Nixon, 2020;Jahn, 2017), which is why they also prove suitable for this study. Through this approach, a new perspective can be taken that helps identify new dangers of AI or to see already known dangers in a new light, leading to a broader and deeper discourse on the consequences of AI.…”

Transfer: Eine Koordinationsaufgabe institutionell interdependenter Akteure?

“…Vielversprechend, im Sinne eines hohen Transfer-und Innovationspotenzials, scheinen in diesem Kontext solche Entwicklungsvorhaben zu sein, die wissenschaft liche mit schulpraktischer Expertise durch symbiotische Strategien (Gräsel & Parchmann, 2004) miteinander verzahnen und weitere relevante Steakholder mit einbinden. So gewinnt auch der Ansatz des Design-Based-Research in vielen Forschungsdisziplinen vermehrt Aufmerksamkeit (Jahn, 2017). Charakteristisch an diesem Ansatz ist eine dialogische Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und Praxis zur Entwicklung einer Intervention bzw.…”