Epidemiology of mental retardation in children

Abstract

Mental retardation (MR) in children is a heterogeneous group of disorders with varied causes. This article describes well‐known causes of MR and epidemiologically established risk factors. Approximately 43–70% of children with severe MR (i.e., intelligence quotient [IQ] of <50) have a known cause of MR, compared with 20–24% of those with mild MR (IQ of 50–70). Investigators will need to continue refining research methods to define homogeneous groups for the further identification of causes of MR in children. Discovery of additional genetic factors and their causal link to MR will continue to diminish the proportion of MR with unknown causes. Areas of MR research that will be particularly challenging are (1) the relationship between socioeconomic factors and other risk factors or causes of MR and (2) how much of the variation in prevalence of MR associated with prenatal or perinatal biologic insults is due to differences in the quality of intervening care and the postnatal environment. MRDD Research Reviews 1998;4:6–13. Published 1998 Wiley‐Liss, Inc.

Do Raven's Colored Progressive Matrices function in the same way in typical and clinical populations? Insights from the intellectual disability field

“…One could begin with just the most popular psychological tests in clinical practice and research studies (e.g., Raven's matrices, Peabody Picture Vocabulary Test, the Wechsler intelligence scales) and the clinical entities with the highest prevalence in the population. From this standpoint, intellectual disability would be a good candidate because, according to the latest epidemiological surveys, it affects between about 1 to 3% of the population in developed countries (Leonard & Wen 2002;McDermott et al, 2007;Murphy et al, 1998;Yeargin-Allsopp et al, 2008).…”

Impact of Additional Disabilities on Adaptive Behavior and Support Profiles for People With Intellectual Disabilities

“…This is considered to reflect some underlying organic cause associated with more severe levels of intellectual disability (Lewis et al, 2000;Murphy et al, 1998).…”

Caracterización psicométrica, motora y funcional en niños con parálisis cerebral

“…A cada uno de ellos se les logró caracterizar el coefi ciente intelectual, se relacionó el tipo de PC con el CI y se relacionó el grado de función motora con CI. Nuestros resultados son cercanos a lo descrito en la literatura, donde más del 50% de los niños con PC tiene un CI normal, siendo más afectados aquellos niños con tetraparesia y menos afectados el grupo de niños con hemiparesia 12,13,15 . Encontramos en este estudio que los niños con mejor CI se agrupan en aquellos con mejor funcionalidad motora o más bien aquellos niños con mejor funcionalidad motora tienen mejor CI 16,19 .…”

“…Si bien, como se mencionó anteriormente, el principal síntoma de la PC es el trastorno del movimiento y la postura, otras manifestaciones del compromiso del Sistema Nervioso Central (SNC) pueden estar presentes en este grupo de pacientes, tales como: alteración de la sensación y percepción, trastornos de la comunicación, alteración del comportamiento, convulsiones y difi cultades cognoscitivas y neuropsicológicas globales o específi cas [9][10][11] . Se estima que hasta un 70% de los niños con PC tienen un Coefi ciente Intelectual (CI) normal o cercano a la normalidad [12][13][14] , existiendo una relación entre la severidad del compromiso cognoscitivo y el tipo de PC, y entre la intensidad del trastorno motor y el nivel de funcionalidad 13,15 . Sin embargo, son pocos los estudios que evalúan el CI en niños con PC 13,16 , esto es debido a la complejidad que existe al aplicar los test psicométricos en este grupo de niños, dado por las limitaciones físi-cas, neurosensoriales y del lenguaje que éstos presentan [17][18][19] .…”