Epistemic Beliefs as a Means of Understanding Critical Thinking in a Socioscientific Environmental Debate

Le thème de l’écologie dans un dialogue philosophique semble porteur de tensions épistémologiques et émotionnelles spécifiques, qui pourraient aider ou gêner l’argumentation philosophique des lycéens. Le propos de cet article est de décrire et de comprendre davantage, à partir de l’analyse d’un corpus composé de trois dialogues observés en classe de philosophie en France, l’influence du thème abordé sur les pratiques argumentatives.

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Quelle didactique pour « l’esprit critique » ? Une approche par les normes de l’argumentation critique sur les questions socioscientifiques

Pallarès,

De Checchi,

Bächtold

2023

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Epistemic Beliefs as a Means of Understanding Critical Thinking in a Socioscientific Environmental Debate

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Scientists’ Views About Nature of Science in the Context of Socioscientific Issues

Scientists’ Views About Nature of Science in the Context of Socioscientific Issues

« Doit-on instaurer une dictature écologique ? » Influence du thème abordé sur les pratiques argumentatives des lycéens

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