Erfassung der TeilhabebeeintrÃ¤chtigung und Zielplanung bei Kindern mit komorbiden StÃ¶rungen aus kinder- und jugendpsychiatrischer Sicht

KÃ¶lch, M.; Keller, Ferdinand; Kleinrahm, Rita; Fegert, J.M.

doi:10.5414/prp19008

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“…Ebenso wie bei der Erstentwicklung stellten sich bei der Adaptation die nämlichen Fragen, wie Qualitätssicherung in der Jugendhilfe gelingen kann, und war mit den gleichen Vorbehalten z. B. gegenüber einer Standardisierung verbunden (Lutz et al 2006;Kölch, Keller, Kleinrahm, Fegert, 2007). Um dem weiter oben ausgeführten Dualismus von Praxis und heorie zu entgehen, war es ein Obligo, die Adaptation von PädZi für einen neuen pädagogischen Bereich, in diesem Fall das jugendforensische Setting, nur in Zusammenarbeit mit Praktikern durchzuführen und deren Expertise für den Anpassungsprozess zu nutzen.…”

Section: Ausgangslage Und Zielsetzungunclassified

Wirkungsmessung pädagogischer Interventionen: Anpassung eines Zielerreichungsinstruments an jugendforensische Anforderungen

Singer

Prestel²,

Schmid³

et al. 2009

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie

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In youth welfare quality management increasingly gains in importance over the last decades. Tools used for quality assurance have to be broadly acceptable in everyday practical work. To meet that precondition it is essential that everyday practice and the diferent problem situations of children and adolescents are accordingly represented by these assessment scales. On the other hand they also require good methodical quality and generalization, thus, allowing to provide information about the efectiveness in a multiplicity of diferent residential institutions. herefore, goal attainment scales have to be adapted to speciic pedagogic settings as well as to the particular clientele. However, universal goals of pedagogic processes should be assessed as well. At the university hospital of Ulm, department child and adolescent psychiatry and psychotherapy, a scale was developed to measure the attainment of social competence and individual goals (PädZi). With the intention of an application of these scales in youth forensic context within a project (MAZ) in Switzerland the scales were adapted and expanded based on qualitative interviews with experts from the forensic and educational ields. Interrater agreement was shown to be good.

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