Ergebnisse der empirischen Bildungsforschung zur Denkschulung

Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten

“…Argumente nach ihrer Logik zu bewerten, sie als wahr oder falsch zu deklarieren oder ihren Wahrheitsgehalt aufgrund von Wahrscheinlichkeiten zu beurteilen -dies wird dem kritischen Denken in seinem philosophischen Verständnis zugeschrieben (Jahn, 2012)…”

“…Kritisches Denken erfährt ab den 1970er Jahren in der Psychologie eine zunehmende Beachtung, die vor allem auf die Entwicklung der Entwicklungs-und Kognitionspsychologie zurückzuführen ist und durch die kognitive Wende ab den 1950er Jahren vorangetrieben wurde (Resch, 2008;zitiert nach Jahn, 2012). Das bisher vorherrschende logische Verständnis des kritischen Denkens erfuhr so eine Erweiterung, die von kognitiven und metakognitiven Denkprozessen geprägt war (Jahn, 2012). Neben diesen Fähigkeiten sind vor allem auch Dispositionen notwendig, also Einstellungen und Haltungen, die letztendlich zur Anwendung der Fähigkeiten führen.…”

“…Eine (Ennis 1989;Jahn, 2012) geht von einem fächerunabhängigen Verständnis aus. Kritisches Denken wird vor allem als logische Fähigkeit, als Werkzeug verstanden, das ohne fachliche Inhalte gefördert werden kann.…”

“…Konzepte des kritischen Denkens finden sich implizit "durch entsprechende Lernumgebungen und Arbeitsaufträge" (Jahn, 2012, S. 126) vertreten. Der integrativ-indirekte Ansatz stellt einen häufig, bewusst und unbewusst, angewendeten Ansatz in der Unterrichtspraxis dar (Jahn, 2012). Als Beispiele für die praktische Anwendung nennt Jahn beispielsweise "die Durchführung von Pro-Kontra-Debatten […], bestimmte Formen des dialogbasierten [oder] des problembasierten Lernens.…”

“…Der kombinierende Ansatz verbindet den allgemeinen Ansatz mit jeweils einem der integrativen Formate. Kritisches Denken und die dazugehörigen Methoden werden, im Sinne eines allgemeinen Ansatzes, explizit, also beispielsweise in Form eines speziellen Kurses, thematisiert und danach direkt oder indirekt in den jeweiligen Unterrichtsfächern gefördert (Ennis, 1989;Jahn, 2012).…”