Ergenleri̇n Toplumsal Ci̇nsi̇yet Eşi̇tli̇ği̇ne İli̇şki̇n Tutumlarinin Beli̇rlenmesi̇: Eski̇şehi̇r Örneği̇

Abstract

Günümüzde toplumsal cinsiyet eşitliği en çok konuşulan konulardan biridir. Toplumsal cinsiyet rollerinden kaynaklanan cinsiyet ayrımları, kadınların ve erkeklerin yaşamını şekillendirmekte ve cinsiyetler arasında eşitsizlik yaratmaktadır. Toplumsal cinsiyet eşitliğine ilişkin tutumların tespit edilmesi ve bunun kişiler arası ilişkilere nasıl yansıdığının anlaşılması açısından ergenlik dönemi önemlidir. Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin toplumsal cinsiyet eşitliğine ilişkin tutumlarının cinsiyet, yaş, okul türü, anne-babanın eğitim düzeyi ve annenin çalışma durumu değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğinin incelenmesi ve konuyla ilgili önerilerin sunulmasıdır. Araştırmanın örneklemini,

Öğretmenlerin Toplumsal Cinsiyet Eşitliğine Yönelik Tutumları Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

“…Öğrencilere sunulan eğitimin niteliğinin en önemli belirleyicisi olan öğretmenlerin toplumsal cinsiyet eşitliğine yönelik tutumlarının, öğrencilerin kişilik gelişimine, kendini ve çevresini algılama biçimine, değer, tutum ve inançlarına etkisi kaçınılmazdır. Eğitim alanında Türkiye'de toplumsal cinsiyet üzerine yapılan araştırmalarda okul öncesi çocukların (Yağan Güder, 2014), okul çağı çocuklarının (Kılıç vd., 2014), ergenlerin (Türkmen ve Alptekin, 2020), yetişkinlerin (Baydur vd., 2016), Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin (Büyükalan Filiz vd., 2018), öğretmen adaylarının (Seçkin ve Tural, 2011;Bayraktar ve Yağan Güder, 2019), okul öncesi öğretmenlerin ve ebeveynlerin (Öztürk, 2022), üniversite öğrencilerinin (Arıcı, 2011;Daşlı, 2019;Öngen ve Aytaç, 2013) ve akademisyenlerin (Yıldırım vd., 2018) Katılımcıların % 54,6'sı kız, % 45,4'ü erkektir. Katılımcıların % 27,6'sı lise birinci sınıf, % 23,2'si ikinci sınıf % 25,7'si üçüncü sınıf ve % 23,5'i dördüncü sınıftır.…”