Erinnerungsorte im Kontext von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Die Berliner und Leipziger Projekte eines Freiheits- und Einheitsdenkmals

Badstübner-Kizik, Camilla; Hille, Almut

doi:10.3726/978-3-653-05036-3/25

Kulturelles Gedächtnis Und Erinnerungsorte Im Hochschuldidaktischen Kontext

DOI: 10.3726/978-3-653-05036-3/25

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Erinnerungsorte im Kontext von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Die Berliner und Leipziger Projekte eines Freiheits- und Einheitsdenkmals

Camilla Badstübner-Kizik¹,

Almut Hille²

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Geschichtsvermittlung zwischen Tradition und Konstruktivismus

Langer

2017

Informationen Deutsch Als Fremdsprache

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ZusammenfassungDieser Beitrag bietet eine Übersicht über die verschiedenen, teilweise stark divergierenden Auffassungen über die Definition und Umsetzung geschichtlicher Themen in DaFZ-Lehrwerken und im Unterricht. Dargestellt werden unterschiedliche Positionen sowie ihre Implikationen und ihre Praktikabilität für die unterrichtliche Praxis, bevor zentrale Forschungsdesiderate formuliert werden. Der Beitrag geht aus meiner Masterarbeit hervor, die an den Universitäten Leipzig und Stellenbosch angefertigt wurde.

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