Errores conceptuales sobre el modelo científico escolar de fotosíntesis, evidenciados en un profesor que enseña ciencias naturales

Abstract

Se presenta un análisis del modelo mental sobre el concepto de fotosíntesis de un profesor que enseña ciencias naturales, denominado para fines del presente estudio como Guillermo, siendo necesaria la realización de una representación gráfica, una explicación verbal y el diligenciamiento de un cuestionario conceptual, todo relacionado con el modelo en mención. Los resultados se describen desde una metodología de corte cualitativo, utilizando como diseño el estudio de caso, lo cual posibilita dos aspectos del modelo del profesor: el constituyente ontológico y el epistemológico mediante la aplicación del modelo ONEPSI. A partir de la información obtenida se evidencian los posibles errores conceptuales en torno a la fotosíntesis, al realizarse el contraste con el Modelo Científico Escolar, encontrándose principalmente la ausencia de entidades necesarias para explicar el concepto en mención, además de la asignación de propiedades inadecuadas a algunas entidades, por ejemplo: para Guillermo, la glucosa es un reactivo para el proceso fotosintético y no un producto.