Escala Autoinformada Yucatán de Inteligencia Emocional para Adultos (EAYIE-Ad)

Abstract

Canut (1999) y el NEO PI-R en la versión en español de Cordero et al. (2008), con 261 adultos evaluados. Los tres factores de la EAYIE-Ad se relacionaron negativamente con el neuroticismo y positivamente con la conciencia del NEO PI-R, así como la CE-Inter y la RE con extraversión y apertura; y la CE-Intra con amabilidad. Las asociaciones encontradas con la EESMP fueron, la resolución de problemas y autorrealización; habilidades de relación personal con la CE-Inter y la RE; la actitud prosocial y autocontrol con RE.

Validez de la estructura factorial de la EYUPIE-M: Una medida de Inteligencia Emocional en adolescentes

“…Los análisis del AFC confirman un modelo multifactorial de la EYUPIE-M compuesto por cuatro factores bien diferenciados, como el modelo o versión preliminar derivado del AFE previo (Sosa-Correa et al, 2018), mucho mejor diferenciado y más parsimonioso que el surgido de la construcción del instrumento original (Sosa-Correa et al, 2011). Estos resultados sugieren que la IE es un constructo complejo multidimensional (en este caso tetradimensional) que puede presentar dos "aspectos" en cuanto a su uso, uno "positivo" o prosocial y uno "negativo" o antisocial, como se advirtió previamente (Sosa-Correa et al, 2011); lo que pone de manifiesto que la IE no es un constructo unidimensional y no siempre está asociado a resultados positivos (Goleman, 1999), puesto que depende del uso que le dé el adolescente.…”

“…Los análisis del AFC suman evidencia sobre la validez factorial de la EYUPIE-M para uso con adolescentes mexicanos. Resulta además un modelo más parsimonioso que el de versiones previas (Sosa-Correa et al, 2018;Sosa-Correa & Rodríguez-Ake, 2011), para evaluar un constructo complejo como la IE, dada su vinculación con otros procesos como el afrontamiento funcional y la conciencia emocional (Ruvalcaba et al, 2014). Este resultado sugiere la posibilidad de considerar la IE como un síndrome o conjunto de características y, en este sentido, la necesidad de estudiarla como tal (Bar-On, 2000;Petrides et al, 2016).…”