Espaços de interação da cultura escolar de formação continuada de professores de Matemática

Fernandes, Regina Alves Costa; Rosa, Dalva Eterna Gonçalves; Oliveira, Alyson Fernandes de

doi:10.36229/978-65-86127-05-8.cap.11

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“…Os trabalhos contidos na segunda linha temática são: dois trabalhos de periódicos (COSTA; SILVA, 2014; VILELA, 2013) e quatro artigos do ENEM (KESSLER, 2004;FARIAS;VILELA, 2016;RODRIGUES, 2019;FERNANDES;ROSA;OLIVEIRA, 2019).…”

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Revisão bibliográfica da perspectiva teórica de Bourdieu na educação matemática

Barbieri

2022

Rev. Sem Aspas

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Considerando a importância de Bourdieu para a educação, analisamos como o autor é abordado na Educação Matemática e quais são suas possíveis implicações e contribuições para a área, bem como delimitamos quais de seus conceitos principais (habitus, campo, capital econômico, capital cultural, capital simbólico e capital social) são utilizados pelos pesquisadores de Educação Matemática. O levantamento bibliográfico foi realizado através de buscas online nos anais dos principais eventos científicos da área, nos sites dos periódicos de Educação Matemática avaliados de A1 a B2 nas áreas de ensino e de educação na Plataforma Sucupira na Classificações de Periódicos no quadriênio 2013-2016. É possível concluir que Bourdieu é pouco conhecido e adotado na área de Educação Matemática, tanto pela baixa representatividade quantitativa desses estudos quanto pelo número ainda menor de pesquisas que adotam seu modo de trabalho.

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