Espaços não formais de educação como campo de atuação do licenciado em Ciências Biológicas

Abstract

O texto promove reflexões acerca da formação em licenciatura em Ciências Biológicas de bolsistas integrantes do projeto de modernização do Museu de Biodiversidade do Cerrado da Universidade Federal de Uberlândia, buscando compreender a contribuição e as limitações dessa no preparo para a atuação em espaço não formal de educação. Percebeu-se que há uma dissonância entre o Projeto Político Pedagógico do curso e as ementas de algumas disciplinas como o Estágio Supervisionado, pois no projeto pedagógico fomenta-se uma formação que capacite o biólogo licenciado a atuar em espaços não formais de educação, porém as disciplinas abarcam de forma incipiente os saberes necessários para atuação nesses locais. Mesmo diante disso, os bolsistas agregaram saberes específicos para atuar em um museu de ciências, vivenciando-os na prática. O impacto dessa experiência sobre suas formações produziu uma identificação com o museu, o que lhes permitiu traçar direcionamentos futuros e prosseguirem atuantes nessa área.

A interatividade nos museus de ciências: o processo de criação de um artefato museal

“…Enquanto realizávamos o trabalho em equipe, íamos mergulhando na busca por conhecer mais sobre os museus. Refletindo junto a Ferreira et al (2013) que a ação empreendida para conhecermos mais como funciona o trabalho em um museu, foi no sentido principalmente de suprir o fato de não termos uma sólida formação que nos capacitasse a atuar neste espaço. Realmente esse foi um trabalho intenso, de acertos e erros vividos no Museu.…”