Especialização em preceptoria no Sistema Único de Saúde

Abstract

O objetivo deste manuscrito é revelar, por meio de relato de experiência, o percurso formativo de uma estudante do curso de especialização em Preceptoria no Sistema Único de Saúde, focando três grandes eixos identificados como sendo de maior relevância no movimento de construção de conhecimento: metodologias ativas de aprendizagem, integração ensino-serviço-comunidade e avaliação do processo de aprendizagem. Pretende-se, ainda, refletir sobre as potencialidades e os desafios encontrados no desenvolvimento do curso, bem como sobre as influências da experiência nas práticas de docência no ensino superior desenvolvidas na rotina de trabalho da especializanda. O percurso formativo feito nesse curso foi marcado pela construção de conhecimentos ressignificados a partir da problematização da prática e da repercussão dessas vivências no trabalho profissional docente.

Formação em preceptoria

“…8 Diante desse quadro, nos últimos anos, a formação de preceptores tem sido foco de diversos estudos e publicações no campo da educação médica, sobretudo na Medicina de Família e Comunidade (MFC), em que diferentes experiências de cursos, de oficinas e de programas de capacitação em preceptoria têm sido reportados na literatura. [9][10][11][12] No âmbito da Atenção Primária à Saúde (APS), indivíduos e seus processos saúde-doença encontram-se imersos em complexos arcabouços psicossociais e culturais, demandando dos profissionais de saúde habilidades específicas e saberes interdisciplinares. Por essa perspectiva, a atuação na APS representa um notável desafio, o qual se revela ainda mais proeminente sob a ótica dos preceptores, incumbidos de contribuir e acompanhar o processo de desenvolvimento das novas gerações de médicos e médicas nesse contexto.…”