Especificidad de la Creatividad: Figurativa y Científica

Abstract

ResumenIntroducción. Este trabajo aborda la cuestión sobre la naturaleza de la creatividad como una habilidad general o específica de cada dominio concreto. Se exponen, en primer lugar, las principales definiciones y modelos del constructo; y en segundo lugar, el debate sobre la naturaleza generalista o específica de las habilidades creativas, tema que está siendo fuente de investigación para muchos autores. Resultados. Los resultados nos indican la especificidad de ambos constructos, es más, dada las correlaciones entre la tarea "Manzanas" del TPCC y el juego 1 del TTCT, se podría hablar de una especificidad de tarea. Método Discusión y conclusiones.El debate sobre la generalidad versus especificidad de la creatividad tiene una repercusión directa en la práctica educativa. Concretamente, esta repercusión se da en dos aspectos muy importantes: a) en el tipo de evaluación necesaria para identificar el potencial creativo, y por tanto, a los alumnos susceptibles de entrar en los programas específi-cos de atención a la diversidad de las altas habilidades; y b) en cuanto a la trascendencia en cómo enseñar y entrenar el pensamiento divergente y la creatividad de los estudiantes. AbstractIntroduction. This work tackles the question about the nature of creativity as a general vs.