Estágio supervisionado em ensino de Física

Abstract

Neste artigo, são apresentadas as atividades desenvolvidas no âmbito da disciplina de Estágio Supervisionado em Ensino de Física durante a pandemia de COVID-19. É evidenciado o caráter integrador da disciplina e o seu desenvolvimento como parte de um processo contínuo de reflexão em torno dos desafios enfrentados e da busca por uma formação que propicie a autoria e o uso crítico e criativo das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). A partir da descrição da arquitetura pedagógica da disciplina, são analisadas as percepções dos estagiários, futuros professores de Física, acerca das atividades desenvolvidas ao longo do estágio, com o objetivo de evidenciar as oportunidades e desafios para a formação docente neste tempo pandêmico. Tais percepções foram levantadas por meio de uma enquete de reação, elaborada com a atividade enquete da plataforma Moodle, e destacam como principais desafios: administrar o tempo e conciliar com outras atividades, sobrecarga de atividades, falta de contato com os estudantes do Ensino Médio, falta de diálogo com colegas da disciplina de estágio e saúde física e mental debilitada. Para os estagiários, o uso de diferentes TDIC para interação e construção do conhecimento, a gravação e disponibilidade das aulas síncronas e a disponibilidade do professor para sanar as dúvidas entre uma atividade e outra foram indispensáveis para o enfrentamento dos desafios elencados.