Estilos De Aprendizaje Y Estrategias De Aprendizaje: Un Estudio en Discentes De Postgrado

Abstract

Resumen El objetivo de este trabajo es analizar la relación entre Estrategias de Aprendizaje y Estilos de Aprendizaje en cursos regulares en el Colegio de Postgraduados (CP). En el documento se hace una breve introducción y se justifica el estudio. Después, se presenta una reflexión sobre los Estilos de Aprendizaje. A continuación, se define Estrategias de Aprendizaje y se hace una lista de aquellas que se han utilizado en los cursos regulares para esta pesquisa. Finalmente, se presentan los objetivos, hipótesis, metodología y resultados donde se destaca que se puede apreciar un leve incremento en las puntuaciones en los Estilos de Aprendizaje después de aplicar Estrategias de Aprendizaje en los curso de postgrado.LEARNING STYLES AND LEARNING STRATEGIES: A STUDY IN GRADUATE LEARNERS Abstract The goal of this work is to analyze the relationship between Learning Strategies and Learning Styles at Colegio de Postgraduados (CP) in regular courses. We start with a brief introduction and we justify this study. After, we present a reflection about Learning Styles. Next, we define Learning Strategies and lists of those that have been used in regular courses for this investigation. Finally, we present the objectives, hypotheses, methodology, results and conclusions of this study.

Self-regulation in learning, motivation and learning environments: Great challenges for learning the English language

“…On the other hand, Díaz-Barriga & Hernández Rojas (1998), goes further by stating that, teaching and learning "are processes that occur together, that is, the strategies used for instruction have an impact on learning and are the ones that they facilitate the apprehension of knowledge when it is exposed to the pedagogical experience "(paragraph 6), a position that coincides with many other authors such as Pimienta (2012) & García et al (2012 who find in the teachinglearning strategies a transcendental tool to provide instructions that allow the development of competences.…”

“…It is probable that, ignoring the strategies of teaching-learning of high cognitive and metacognitive value together with the non-identification of the styles of learning by the teacher in the students are the reasons for the non-provision of academic-pedagogical actions that impact Directly and significantly the student's learning process. From the position of García, Sánchez, Jiménez & Gutiérrez (2012), there is a positive response in the learning process of the student when, through pedagogical actions, strategies are provided that stimulate different learning styles.…”

Estudio De Convergencia Entre Perspectivas De Enseñanza Y Estilos De Aprendizaje en La Danza Académica

“…Estos EA presentan una coincidencia superior al 90% de los casos estudiados con los de aquellos estudiantes que registran la mejores calificaciones. De este modo se ha gustaría aprender las cosas (García-Cué, 2006, García-Cué, Sánchez, Jiménez y Gutiérrez, 2012y Alonso et al, 2005.…”

Estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes Universitarios de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Ucayali

“…Uno de éstos, es el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) propuesto por Alonso (1992) y que ha sido empleado en diferentes investigaciones en universidades Estilos de aprendizaje, estrategias para enseñar. Su relación con el desarrollo emocional y "aprender a aprender" tendencias pedagógicas Nº 31 2018 85 iberoamericanas y europeas para analizar diferentes niveles educativos (García, Jiménez, Sánchez y Gutiérrez, 2012). Gutiérrez (2018) en referenci a Gallego y Honey (1994), manifiesta que que los alumnos deben "aprender a aprender" y consideran que "los profesores deben reconocer las diferencias individuales de sus alumnos para personalizar su educación tratando de que sus preferencias en cuanto a los Estilos de Enseñanza no influyan en los Estilos de Aprendizaje de los alumnos".…”