Estilos de enseñanza y desempeños académicos en educación universitaria

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el estilo de enseñanza y el desempeño académico en las estudiantes de la Escuela profesional de educación inicial de la Universidad Nacional del Altiplano, Puno. Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo correlacional. La muestra estuvo constituida por 233 estudiantes a quienes se les aplicó un cuestionario con 71 indicadores, correspondiente a los estilos de enseñanza y para la variable rendimiento académico se aplicó una guía de análisis documental. Para determinar la correlación se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman, ρ (rho). Los resultados muestran que existe una correlación positiva moderada entre los estilos de enseñanza y el desempeño académico, que se representan en un 0.452* de relación. En conclusión, en cuanto mayor sea el nivel de aplicabilidad de los diferentes estilos de enseñanza mejor y mayor será el desempeño académico de los estudiantes.

Estilos de ensino

“…Os tipos de personalidade e temperamento também interferem nos estilos de ensino (JONES, 2017). Outros fatores importantes são: os níveis de satisfação no trabalho (OPDENAKKER; VAN DAMME, 2006) e os estilos de aprendizagem (DUNN; DUNN, 1979;ÁVILA, 2008;GEIJO, 2009;CHANG, 2010;YANA et al, 2021). Sobre este último fator, Dunn e Dunn (1979) afirmam que o professor comumente acredita que seu modo de aprender é a maneira mais fácil ou certa de aprender e, dessa forma, tende a direcionar seus alunos a buscar o conhecimento de forma idêntica.…”

“…Os efeitos dos estilos de ensino sobre o desempenho acadêmico, as atitudes e os comportamentos dos alunos foram investigados por vários autores (WOLFSON, 1973;CONTI, 1985b;LAWRENZ;LAWSON, 1986;FORD;CHEN, 2001;CHEN, 2008;CHANG, 2010;KHAN;RASHID, 2018;OFOSU-AMAAH et al, 2019;KHALID;ROHAIL;AKHTAR, 2021;YANA et al, 2021). Por exemplo, Conti (1985b) encontrou uma relação significativa entre o estilo de ensino, Estilos de ensino: definições, características e possibilidades para a formação docente avaliado a partir da escala PALS, e o desempenho acadêmico dos alunos, em um programa de educação básica para adultos.…”

“…Os efeitos dos estilos de ensino sobre o desempenho acadêmico, as atitudes e os comportamentos dos alunos foram investigados por vários autores (CHEN, 2008;CHANG, 2010;KHAN;RASHID, 2018;OFOSU-AMAAH et al, 2019;KHALID;ROHAIL;AKHTAR, 2021;YANA et al, 2021). Nesse contexto, eles podem ser entendidos como ferramentas úteis para compreender e talvez explicar certos aspectos relevantes do processo ensino-aprendizagem (FISCHER;FISCHER, 1979).…”