Estrategia de enseñanza y aprendizaje de programación basada en la idea de ’hackathon’

Abstract

Se presenta una metodología para la motivación del aprendizaje de programación, principalmente enfocada al desarrollo de algoritmos de machine learning. Esta metodología está basada en la idea de hackathon o datathon y tendrá distintos niveles. Por un lado el nivel básico donde se plantea una competición de forma improvisada durante el desarrollo de la clase. Este nivel se puede utilizar para motivar, la evaluación tiene que restringirse a la mera participación. Un segundo nivel donde se plantea un hackathon programado pero dentro del entorno de la clase y utilizando sistemas de gestión de aprendizaje tipo Moodle. Este nivel se puede utilizar para evaluación tanto durante la clase como para un examen. El último nivel consiste en la participación en un hackathon externo y la entrega de un informe. Esta metodología puede servir para la evaluación de una tarea de clase y fomentar el trabajo en equipo. Además plantea un problema real en un entorno semi-profesional.

Proyecto cooperativo entre asignaturas de Ingeniería Electrónica

“…El AC se puede llevar a cabo mediante colaboración entre diferentes asignaturas o entre la universidad y las empresas del entorno (Hero y Lindfors 2019). Además, en algunos casos como en Estévez et al 2019 se fusiona el AC con la gamificación, que también se utiliza en el contexto universitario para motivar a los estudiantes (Piles et al 2021y Adsuara et al 2022 La presente propuesta de innovación docente (PID) tiene como finalidad llevar a cabo un aprendizaje cooperativo entre las asignaturas de tercer curso del Grado de Ingeniería Electrónica Industrial (GIEI) de la Universitat de València (UV). Para ello, se propone un proyecto general del curso que se utiliza como 2023, Universitat Politècnica de València Congreso In-Red ( 2023) nexo entre las diferentes materias.…”