Estrategias de diseño para el control solar en edificios escolares en un clima cálido húmedo - caso estudio nivel de bachillerato de la ciudad de Macas – Ecuador

Abstract

Introducción. En varios casos, en el Ecuador, la arquitectura educativa, se basa en lineamientos establecidos hace ya varios años, los mismos que no van de acuerdo con las tendencias actuales o no toman en cuenta factores determinantes para lograr el confort térmico del usuario, se ha desestimado temas como el clima, cultura y la pedagogía apropiada por edades. El mismo concepto se repite en instituciones públicas y privadas alrededor del país, optimizando el tiempo de construcción y disminuyendo costos, provocando que las deficiencias de diseño sostenible como orientación, usos de aislamientos térmicos o dispositivos de asoleamiento, son un factor común. Objetivo. Proponer estrategias de arquitectura pasiva en respuesta a un factor de soleamiento y sensación térmica desfavorables, estrategias que se puedan aplicar en el diseño de nuevos proyectos educativos o en renovar los ya existentes. Metodología. Se ha realizó encuestas bajo el método de Fanger para determinar las condiciones térmicas y de soleamiento en las que se desarrolla la actividad educativa del nivel de bachillerato en ciertas instituciones educativas en la ciudad de Macas. Resultados. Las condiciones físicas y arquitectónicas de algunos establecimientos no contribuyen a lograr un ambiente que cuente con un factor muy importante como es el confort térmico, un término que relaciona las propiedades de variables como calidad del aire, condiciones de humedad, asoleamiento, entre otros. Se establecen también las condiciones climáticas particulares de la ciudad del caso de estudio como temperatura, incidencia del viento y del sol, regularidad, índices e incidencia de las lluvias, entre otros factores. Conclusión. Es necesario determinar estrategias pasivas para el control solar en los establecimientos educativos de bachillerato de la Ciudad de Macas, las mismas que se pueden aplicar en otras zonas de la misma región geográfica del país que cuenten con las mismas condiciones climáticas. Área de estudio general: Arquitectura. Área de estudio específica: Construcción sustentable.