Estrategias de integración de la metodología BIM en el sector AEC desde la Universidad

Abstract

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Implementación de la Metodología BIM en el Grado en Fundamentos de Arquitectura

“…Aunque a nivel mundial hay multitud de países que tienen experiencias de integración del BIM en la enseñanza superior (Salazar, 2006;Casey, 2008;Barison, 2010;Youngsoo, 2016), no hay un referente que permita restructurar de manera sencilla cualquier Grado universitario para implantar el BIM.. A nivel de España, cada vez hay más experiencias de implantación del BIM en el ámbito universitario, como se recoge en el observatorio de esBIM (García-Santos, 2017). La investigación en este ámbito cuenta con multitud de publicaciones científicas entre las que podemos hallar experiencias docentes en el desarrollo de concursos o talleres (Cañizares 2017;Jurado 2015;, o de experiencias nacionales a nivel universitario, como los casos de la Universidad Europea de Madrid (Liébana, 2013;Agulló, 2016;Agulló, 2018), la Universidad de Alicante, (Piedecausa, 2015), la Universidad de La Coruña (Vázquez, 2016), la Universidad Jaime I de Castellón (Gallego, 2015), la Universidad de Cartagena , la Universidad Politécnica de Madrid (Pérez, 2019;Maldonado, 2016;Oliver, 2016), la Universidad Politécnica de Cataluña (Coloma, 2013), la Universidad Politécnica de Valencia (Cos, 2016;Oliver, 2016), la Universidad de Oviedo (Meana, 2019), la Universidad de La Laguna (Martin, 2018), la Universidad de Castilla la Mancha (Alfaro, 2019; o la Universidad de Málaga (García, 2020), entre otras. En cualquier caso, sigue sin existir un diseño de Grado con BIM que permita una replicabilidad efectiva en un tiempo reducido para reestructurar los antiguos Grados sin perder las competencias exigidas por ley.…”

BIM en el Grado en Fundamentos de Arquitectura: encuestas y resultados 2018-2021

“…En España, hay múltiples experiencias con BIM en el ámbito universitario, (García-Santos, 2017), aunque parece complicado consensuar un plan integral efectivo a corto plazo que permita articular una implantación a nivel de Grado aplicable a todas las universidades, cumpliendo con la legislación vigente. Hay multitud de experiencias docentes puntuales (Cañizares 2017;Jurado 2015;, y experiencias nacionales reconocidas en el ámbito universitario, como los de la Universidad Europea de Madrid (Liébana, 2013;Agulló, 2016;Agulló, 2018), la de Alicante, (Piedecausa, 2015), la de La Coruña (Vázquez, 2016), la Jaime I de Castellón (Gallego, 2015), la de Cartagena , la Politécnica de Madrid (Pérez, 2019;Maldonado, 2016;Oliver, 2016), la Politécnica de Cataluña (Coloma, 2013), la Politécnica de Valencia (Cos, 2016;Oliver, 2016), la de Oviedo (Meana, 2019), la de La Laguna (Martin, 2018), la de Castilla la Mancha (Alfaro, 2019; o la de Málaga (García, 2020), entre otras. Siguen publicándose interesantísimas experiencias colaborativas a nivel de postgrado muy ligadas a la actividad real del sector AEC, atendiendo los requisitos de un cliente real con tareas perfectamente estructuradas cumpliendo con unos usos BIM claros (Raposo, 2022).…”