Estrategias de regulación emocional de niños/as en el aprendizaje de la escritura en situación de clase y de entrevista

Abstract

Las autoras agradecen a la institución educativa que participó desinteresadamente en este estudio y a las familias que facilitaron el acceso virtual a sus hogares en el contexto de pandemia por COVID-19. También agradecen especialmente a las niñas y a los niños de primer grado que participaron en la investigación.

Mentorías online en contexto escolar: una propuesta de apoyo para el aprendizaje del lenguaje

“…Además, desde la categoría deductiva Escritura, se afina que las mentorías online repercutieron positivamente en el desarrollo de la escritura, aunque en menor medida que en las otras dos categorías deductivas determinadas en este estudio. Esta diferencia en la percepción del avance de la escritura es posible atribuirla a la complejidad que tiene el aprendizaje de esta habilidad, en el que confluyen aspectos sicomotrices y de motivación intrínseca que requieren más tiempo en su desarrollo (Cabrera & Dupeyrón, 2019;Meroño & Ventura, 2022). Sin embargo, de los avances en escritura se puede señalar que la mentoría permitió a los mentorizados mejorar la composición de escritos y expresión a través de la escritura.…”