Estrategias para la estimulación del pensamiento crítico en estudiantes con discapacidad intelectual

Abstract

La educación es la columna principal de los pueblos por lo que debe estar al alcance de cualquier persona. A través de ella, se puede desarrollar la creatividad cuya utilidad beneficia a todos, en especial a los estudiantes con discapacidad intelectual porque es una herramienta eficaz para la inclusión aceptable en la sociedad. El objetivo de este trabajo fue conocer conceptos básicos del pensamiento crítico y las diversas que se utilizan con esta población para desarrollarlas. Se ha realizado un estudio de tipo descriptivo y analítico con la revisión documentada de diversos artículos publicados a partir de fuentes, bases de datos y repositorios confiables. A partir de los resultados obtenidos, se conocieron diversas estrategias creativas aplicadas a estudiantes con discapacidad intelectual, que les permite desarrollar diversas habilidades y trasladarlas a la resolución de problemas cotidianos. Se concluye que todas las personas incluso los estudiantes con déficit intelectual pueden desarrollar el pensamiento creativo con diversas estrategias para su estimulación.

Trabajo colaborativo para el aprendizaje de estudiantes con discapacidad intelectual moderada en la básica superior

“…Una DI moderada se caracteriza por un funcionamiento intelectual y adaptativo que se encuentra aproximadamente entre tres y cuatro desviaciones estándar por debajo de la media (aproximadamente 0,003-0,1 percentil) (10) Chávez (2022). El coeficiente intelectual medido de personas con DI moderada se sitúa entre 35 y 49 y 50 y 55 (8,10,(13)(14)(15)(16).…”

Perfil cognitivo de estudiantes con bajo rendimiento intelectual. Asociaciones entre inteligencia y creatividad

“…Para Chávez (2022), el instrumentar actividades creativas en la educación es importante porque, en los estudiantes, con bajo rendimiento intelectual se favorecen distintas habilidades físicas y cognitivas. Lo anterior se demostró en una investigación que tuvo como objetivo desarrollar un programa para promocionar las habilidades sociales y creativas a través de juegos cooperativos para estudiantes con bajo rendimiento intelectual, al término de la intervención se obtuvieron resultados positivos (Arrigoni y Solans, 2018).…”