Estrés académico en estudiantes de enfermería durante la pandemia de COVID-19

Abstract

ResumenIntroducción: Los estudiantes de enfermería se encuentran expuestos a diversos factores que propician estrés académico, por lo tanto, se deben identificar los factores, los síntomas que se llegan a manifestar y las estrategias que los estudiantes emplean para afrontarlo.Objetivo: Evaluar el estrés académico en estudiantes de enfermería durante la contingencia por COVID-19, considerando las características académicas y sociodemográficas.Metodología: Estudio transversal, descriptivo y correlacional. La muestra fue 690 estudiantes de enfermería inscritos durante el periodo agosto-diciembre 2020. Se utilizó el cuestionario SISCO-21 para evaluar el nivel de estrés académico, un formulario de datos académicos, sociodemográficos y de salud referente a COVID-19.Resultados: El 23.3% de estudiantes mostraron un nivel de estrés académico severo, donde la prevalencia es mayor en mujeres. Los principales estresores fueron la sobrecarga de tareas y el tiempo limitado para realizar trabajos. También se identifican asociaciones significativas entre el nivel de estrés académico con familiar enfermo de COVID-19 y tener contacto con personas con sospecha de la enfermedad.Discusión: El estrés académico en estudiantes de enfermería durante la pandemia ha sido poco estudiado, aunque existen aproximaciones de ello. Los resultados reflejan parte de la situación de estrés en estudiantes durante la pandemia de COVID-19 y la transición a la virtualidad de las clases.Conclusión: Considerar estas situaciones nos ayudará a comprender las posibles repercusiones que a observar en relación con los fenómenos de reprobación y/o deserción académica de estudiantes de enfermería durante los siguientes periodos.

Estrés académico en los estudiantes de Enfermería

“…Relativo al nivel de estrés, resulta interesante destacar que si bien en el presente trabajo se identificó un nivel de estrés categorizado como grave en la mayoría de los estudiantes, los resultados descritos en la literatura son diversos, con reportes de niveles de estrés bajos (15,25), medios (5,6,21) y altos ( 16) en estudiantes de enfermería, lo que podría estar vinculado al tipo de institución, plan de estudios, año de cursado de los encuestados e incluso al período en que se realizó la medición. Los niveles elevados de estrés podrían además estar vinculados con la alta proporción de mujeres en la muestra (26), quienes además presentaron una alta prevalencia de reacciones físicas y psicológicas; este hallazgo ha sido ampliamente descrito en la literatura, donde se describe una mayor predisposición en las mujeres a padecer estrés vinculado con variables familiares, sociales, demográficas, económicas, entre otras (27)(28).…”

Factores sociodemográficos asociados al estrés en estudiantes de psicología de una universidad peruana

“…Asimismo, se encontraron resultados reportados en el estudio de Avalos, et al (2021) dónde los estudiantes presentaron un 65.9% de estrés moderado. Y se relaciona con los resultados de Carreón, et al (2022) dónde los universitarios obtuvieron un 23.3%, de estrés académico severo. Los resultados coinciden con el estudio de Cassaretto, et al (2021) dónde encontraron que el 38.3% presentaron niveles moderados.…”

“….369), concluyendo que no existe relación significativa entre las variables edad, sexo y el estrés académico. Carreón, et al (2022) evaluaron la relación entre el estrés académico y las características académicas y sociodemográficas durante el período de cuarentena por COVID-19 en 690 en estudiantes universitarios, con una prevalencia del 23.3%, de estrés académico severo y encontraron que la variable estrés académico se asoció significativamente con el sexo (p=.000), las mujeres fueron las más afectadas y se asociaron con el periodo académico (p=0.031), familiares con la enfermedad (p=.000), y contacto con pacientes con diagnóstico sospechoso o confirmado de Covid-19 (p=.001), sugiriendo demasiado bajo una relación entre el estrés académico y el promedio escolar (rS=0.100, sig.=0.008). Cassaretto, et al (2021) describieron el estrés académico en 1.801 estudiantes con variables sociodemográficas, académicas, conductuales y dimensiones del estrés, de los cuales el 38.3% presentó niveles moderados y los estudiantes de 18 a 20 años (M = 2.66, DE = .71), quiénes presentaron mayor prevalencia los síntomas de estrés se compararon con los mayores de 20 años (M = 2.49, DE = .71).…”

Estrés Académico en Estudiantes Universitarios De Enfermería De Querétaro, México

“…En cuanto a los estresores, de acuerdo a un artículo científico titulado "Estrés académico en estudiantes universitarios del área de la salud" y al igual que la presente investigación, se encontró que el tener tiempo limitado para realizar las tareas y la sobrecarga de estas, son estresores en común (16) . Como manifestación del estrés académico se tiene que los problemas de concentración son el síntoma o reacción más presentada cuando el estudiante se enfrenta con un proceso estresante; lo mismo se señala en una investigación recientemente realizada y enfocada al estrés académico en estudiantes de enfermería durante la pandemia de COVID-19 (17) . En comparación con otra investigación realizada con estudiantes de medicina de la Universidad Autónoma de Querétaro, se encontró que la ansiedad, angustia y desesperación están presentes con un 29,9% algunas veces y 33,9% casi siempre; al respecto, en este estudio los estudiantes marcaron 28,2% algunas veces y 20,5% casi siempre (18) .…”