Estudantes com indicadores de altas habilidades ou superdotação do 5º ano do ensino fundamental I das escolas estaduais de Campo Grande – MS / Identification of students with indicators of high skills or supergundance in the 5th year of elementary school I of the state schools of Campo Grande – MS

Abstract

Este artigo é resultado do Projeto Piloto de Identificação e Atendimento Educacional Especializado (AEE) para Estudantes dos 5º anos das Escolas Estaduais de Campo Grande – MS com Altas Habilidades ou Superdotação (AH/SD) desenvolvido em 2019 pelo Centro Estadual de Atendimento Multidisciplinar para Altas Habilidades/Superdotação (CEAM/AHS), com o objetivo de garantir o direito à identificação e AEE aos estudantes com AH/SD desde a primeira etapa do Ensino Fundamental. Foi feita uma triagem com o professor e com os estudantes matriculados nos 5º anos do Ensino Fundamental de todas as Escolas Estaduais de Campo Grande - MS. Participaram deste projeto 1031 estudantes, dos quais foram selecionados 65 estudantes com indicadores de AH/SD dos quais 11 foram identificados, o que equivale a 6,3% de estudantes com indicadores de AH/SD, estimativa considerável garantindo a relevância do projeto. Conclui-se que o projeto piloto precisa rever os procedimentos metodológicos para seleção dos estudantes com objetivo de aumentar o quantitativo de estudantes identificados, outro dado de sucesso do projeto foi a quantidade de meninas identificadas, foram 7 meninas e 4 meninos, desconstruindo o mito de que apenas meninos apresentam superdotação.