Estudio Del Perfil Socio-Económico De Estudiantes De Primero Y Segundo Nivel De La Espam MFL

Ormaza-Murillo, María Piedad; Zamora-Cusme, Maryuri Alexandra; Macías-Muñoz, Gabriela Thalía; Vélez-Zambrano, Erika Cecibel

doi:10.46296/yc.v5i9edespsep.0101

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“…Un aporte importe del presente estudio corresponde al hallazgo del segundo componente principal denominado patrimonio familiar en el que se incluye Educación, propiedad de la vivienda y nivel de acceso a la tecnología (internet, celular) que luego de la pandemia del Covid 19 se vienen constituyendo en variables socioeconómicas de gran relevancia pues de acuerdo con Ormaza-Murillo et al (2021), la mayoría de estudiantes dependen económicamente de sus padres, por lo tanto la probabilidad de que aumenten las tasas de deserción y disminuya el rendimiento académico depende de la disponibilidad de un sitio seguro con acceso a las nuevas tecnologías de la información.…”

Section: Discussionunclassified

Factores que caracterizan el nivel socioeconómico familiar de estudiantes universitarios

Zambrano,

Morales,

Patiño

et al. 2024

rgn

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El estudio tuvo como objetivo extraer un número reducido de factores que caractericen el nivel socioeconómico familiar de estudiantes universitarios, mediante la aplicación de 88 encuestas a jefes de hogar usando un cuestionario con diez variables sociales y económicas acorde a lo sugerido por el Banco Mundial, seis variables de consumo de alimentos saludables basados en lo recomendado por el Ministerio de Salud Pública y con los puntajes obtenidos se realizó un análisis de componentes principales. Los resultados evidencian dos componentes que explican el 65% de la varianza a la hora de caracterizar el nivel socioeconómico de los hogares de universitarios, el primer factor denominado de ingreso/consumo y el segundo factor de patrimonio familiar que eliminan la información redundante según las características presentadas. Si bien dichos factores caracterizan el nivel socioeconómico, debe tenerse presente que no se debe únicamente a las variables aisladas, sino a la interacción conjunta de las dieciséis variables propuesta en el estudio, con predominancia de la variable ingreso familiar.

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Section: Discussionunclassified

Factores que caracterizan el nivel socioeconómico familiar de estudiantes universitarios

Zambrano,

Morales,

Patiño

et al. 2024

rgn

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“…La educación es una parte fundamental en el desarrollo de los individuos y de la sociedad (Ormaza-Murillo, et al, 2021), constituye un aporte significativo en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas. Según Quiñonez, y Bautista (2017) la educación es la clave para luchar contra la pobreza y la desigualdad.…”

Section: Introductionunclassified

Situación socio-económica de los estudiantes de nivelación de carrera en tiempos de adaptación a la virtualidad

Mendoza-Alcívar,

Hernández-Ponce,

García-Cedeño

et al. 2024

MQRInvestigar

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La educación es una parte fundamental en el desarrollo de los individuos y de la sociedad. Los programas de educación superior buscan formar profesionales que sirvan a la comunidad, para ello integran esquemas de aprendizaje alineados a la actualidad, siendo la virtualidad uno de ellos. Es por ello que se formula la siguiente problemática ¿Cómo la situación socio-económicas de los estudiantes de nivelación de carrera afecta la adaptación a la virtualidad?, el cual se dio contestación a través del objetivo determinar la situación socio-económicas de los estudiantes de nivelación de carrera en tiempos de adaptación a la virtualidad. La metodología de investigación aplicada se alinea al enfoque cualitativo de tipo documental y se utilizó el método deductivo e inductivo con un alcance argumentativo exploratorio. La población estuvo constituida por los estudiantes de nivelación de carrera y los docentes, la muestra fue no probabilístico, a conveniencia, por lo que se trabajó con los 684 estudiantes que no superaron el curso de nivelación e ingresaron en un segundo curso de nivelación y los 22 docentes guías. Para contribuir con el diagnóstico de la investigación se aplicó la entrevista, tanto a estudiantes como docentes, los cuales expusieron: con el 34% de los estudiantes y el 36% docentes que el factor socio-económico si tiene una implicación en la adaptación a la virtualidad. Se concluyó que la realidad económica de los estudiantes infiere en la capacidad de adquirir los equipos tecnológicos necesarios para integrase positivamente a las clases virtuales.

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Estudio Del Perfil Socio-Económico De Estudiantes De Primero Y Segundo Nivel De La Espam MFL

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