Estudio sobre automedicación en la Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia

Abstract

Se presenta una investigación exploratoria y descriptiva de corte transversal sobre la automedicación en la Universidad de Antioquia. Se plantea que diversas variables asociadas a los medicamentos pueden contribuir a problemas de salud pública por el uso no óptimo de los mismos. Se pretende dar a conocer a la comunidad universitaria cuál es su situación al respecto y obtener información preliminar para futuras investigaciones como base para formular estrategias que permitan incentivar la utilización sana de los medicamentos. Según diversos estudios, la cantidad de fármacos automedicados crece continuamente en el país y en el mundo. A este fenómeno parece no escaparse la Universidad de Antioquia. Este hábito tiene importantes repercusiones en la salud y en el rol del Químico Farmacéutico (QF) como integrante del sistema de salud. A pesar de que la comunidad universitaria conoce las implicaciones, riesgos y desventajas del uso inapropiado de medicamentos, se halló que el 97% de las personas se automedican, a pesar de que el 88% informan que conocen el posible riesgo de este hábito. También usan las medicinas alternativas aunque consultan con frecuencia al médico.

Caracterización de casos de dengue y dengue hemorrágico, Villavicencio, Meta 2002

“…De otro lado, es importante considerar que el programa de dengue en el municipio no incluye acciones de búsqueda activa, (MinSalud, 2000) factor que se suma al hecho de que existe un hábito generalizado de automedicación, o búsqueda de medicamentos directamente en las farmacias (Tobón, 2002;Koss-Chioino y Hewlett, 1999). De hecho, el dengue se percibe en algunos sectores, como una enfermedad común de baja gravedad por lo que con frecuencia no genera consul-ta, a menos que el caso muestre signos de gravedad o se presente en población percibida como más vulnerable, como es el caso de los menores de edad, (Fajardo, et al, 2001;Degalier et al,2000;OPS, 2001) así, en la cifra de casos reportados probablemente existe una subnotificación de importancia que requiere de intervención por parte de las autoridades de salud.…”

Cinema and Education: a history of the discourses in favor of cinematography in schools

“…For now, literature and history are the areas where cinema has found its biggest place as a tool to point out a certain knowledge or to help see it from a different prism. Regarding the literary, this link is understandable, given that when the cinematograph was created, literature already existed and over time it became its main narrative input (Cadavid Marulanda, 2006). As a result of this fruitful connection, teachers have turned to films to approach and encourage children and adolescents to read the classics of literature and contemporary authors, as well as to analyze the fidelity of the adaptations of literary works taking into account the dramatic structure, the presentation of the characters, the narrative technique, the veracity of the era, costumes, architecture, etc.…”