Estudo da Motivação do Aluno no Processo de Ensino e Aprendizagem Promovida pelo Uso de Modelos Moleculares, Validado por Meio de Áudio e Vídeo

Fabri, Paulo Henrique; Giacomini, Rosana

doi:10.21577/0104-8899.20160123

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“…Nesse sentido, pode-se dizer que o emprego de métodos alternativo como meios de promover a compreensão de conceitos abstratos no ensino de química foi de grande valia, além de contribuir na interação entre alunos e Os modelos disponíveis no mercado são geralmente caros, e não muito acessíveis para serem adquiridos em escolas públicas, por isso o uso de garrafas PET, bolinha de isopor também são alternativas para confeccionar modelos com materiais do cotidiano do aluno (FABRI ; GIACOMINI, 2018;FERNANDES et al, 2011;SOUSA et al, 2012;PASSOLINI et al, 2012).…”

Section: Resultsunclassified

Uso de materiais recicláveis como recurso didático para o ensino de ligações químicas

Marinho

Almeida

Yamaguchi

et al. 2023

KRKR

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O objetivo deste trabalho é apresentar as contribuições de modelos moleculares e iônicos elaborados com materiais recicláveis como recurso didático para o ensino de ligações químicas. Os modelos foram confeccionados artesanalmente com bolinhas de rollon previamente descartados, e utilizados como nas aulas de ligações químicas e geometria molecular em uma turma do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública na cidade de Tefé, interior do Amazonas. Os resultados mostram que houve uma boa aceitação dos modelos pelos docentes e discentes. Os modelos confeccionados puderam representar a estrutura microscópica dos átomos, o arranjo das moléculas e fórmulas químicas, e contribuíram de forma satisfatória para aprendizagem do assunto de ligações químicas.

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Section: Resultsunclassified

Uso de materiais recicláveis como recurso didático para o ensino de ligações químicas

Marinho

Almeida

Yamaguchi

et al. 2023

KRKR

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“…Intervenções didáticas usando tecnologias digitais renderam resultados positivos em estudos como os de Santos (2019), Bacega (2020) e Rocha et al (2021). Por outro lado, modelos moleculares físicos, como os construídos com bolas de isopor e palitos (Silva;Fonseca, 2021), balões de festa (Bouzon, 2015) e garrafas PET (Fabri, 2016), são frequentemente adotados devido à facilidade de acesso e às oportunidades criativas que oferecem para representações.…”

Section: O Ensino De Geometria Molecularunclassified

“…Nesse contexto, o docente ressaltou a importância de estratégias didáticas que possam superar o desafio da visualização na química. Em consonância com os exemplos de estratégias didáticas apresentados na revisão teórica (Bouson, 2015;Fabri, 2016;Santos, 2019;Silva;Fonseca, 2021), propomos ampliar a diversidade de abordagens em sala de aula, incorporando métodos criativos para facilitar a compreensão, abrangendo diversas formas de representação molecular, incluindo abordagens em 2D e 3D.…”

unclassified

Perspectiva Docente Acerca Da Aprendizagem De Geometria Molecular

Soares da Silva,

Rogério Miranda Correia

2024

ENCITEC

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A preocupação com questões específicas sobre o ensino de química tem norteado pesquisas empíricas de modo que os dados coletados derivam das experiências de aprendizagem dos próprios estudantes. No entanto, uma lacuna de pesquisa tem sido identificada pela falta de investigação da percepção dos professores acerca da aprendizagem de geometria molecular, tendo em vista que eles são fonte de informações relevantes oriundas, principalmente, das experiências de sala de aula. O objetivo desta pesquisa foi fazer um levantamento de concepções docentes atreladas à aprendizagem – pelos estudantes – dos principais conceitos de geometria molecular. Enquanto estratégia de investigação, utilizou-se uma entrevista estruturada de pesquisa mediada por mapa conceitual para explicitar conceitos e, a partir da discussão deles, identificar as concepções dos docentes. As contribuições dos docentes permearam quatro linhas de discussão acerca da aprendizagem de geometria molecular: habilidades espaciais, relação estrutura-propriedade, estratégias didáticas e erros conceituais. Os resultados deste estudo reafirmam a importância de considerar não apenas as expectativas e desafios dos estudantes, mas também os insights dos docentes, que, por meio de suas experiências, podem contribuir para a criação de ambientes de aprendizagem mais eficazes.

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“…Outro fator relevante é a aplicação de uma estratégia, ou seja, um fator externo utilizado pelo professor como meio de tornar o processo de ensino mais atrativo (Fabri e Giacomini, 2018). A utilização de MAs é uma importante estratégia para despertar a motivação dos estudantes, uma vez que oportuniza ao educando, por meio do protagonismo, possibilidades de intervir de forma concreta em sua realidade (Da- Silva, 2017;.…”

Section: Análise Das Oficinas Temáticas Realizadas Durante a Regência...unclassified

The application of thematic workshops for chemistry teaching during the pandemic

Dias

Oliveira

Gonçalves

2023

CLIUM

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Implementing remote teaching as a way to continue activities during the pandemic has boosted the use of active methodologies for teaching chemistry, with an emphasis on thematic workshops. The aim of this work is to analyze the use of thematic workshops developed in interventions in the Pedagogical Residency Program with high school/technical students. This is qualitative, bibliographical research with a case study, where the contributions of the thematic workshops for teaching and learning chemistry are presented. Despite the effectiveness of the methodology, there are still disparities regarding the scope of the use of didactic resources mediated by information and communication technologies. The study suggests that contact between teacher and student is essential for the success of the methodology.

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Estudo da Motivação do Aluno no Processo de Ensino e Aprendizagem Promovida pelo Uso de Modelos Moleculares, Validado por Meio de Áudio e Vídeo

Abstract: Ensino dE Química Em Foco A seção "Ensino de Química em Foco" inclui investigações sobre problemas no ensino de Química, com explicitação dos fundamentos teóricos, procedimentos metodológicos e discussão dos resultados.

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Uso de materiais recicláveis como recurso didático para o ensino de ligações químicas

Uso de materiais recicláveis como recurso didático para o ensino de ligações químicas

Perspectiva Docente Acerca Da Aprendizagem De Geometria Molecular

The application of thematic workshops for chemistry teaching during the pandemic

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