Estudo sobre o Ensino Superior e a Deficiência Auditiva a partir do conceito de mediação de Vygotsky

Abstract

RESUMOEste artigo apresenta um estudo que pretende ampliar o entendimento e disseminação da acessibilidade acadêmica por estudantes com deficiência auditiva. O objetivo deste estudo é analisar como ocorre e quem participa da inserção e inclusão do aluno surdo no Ensino Superior, a partir do conceito de mediação de Vygotsky. Para isso, realizou-se uma pesquisa de natureza básica, de caráter descritivo e com o procedimento técnico de coleta de dados, onde foi feita entrevista com tradutores e intérpretes de Libras. Na entrevista tratou-se da relação dos profissionais com os estudantes, seus anseios, suas principais demandas e a interação dos alunos com os colegas e professores. A execução consistiu na investigação em base de dados, a partir de material já publicado sobre o tema em questão. Com este trabalho pretende-se fomentar a pesquisa sobre os temas abordados e auxiliar na busca por novos estudos.Palavras-chave: Ensino Superior. Acessibilidade. Deficiência Auditiva. Vygotsky. ABSTRACTThis article presents a study that intends to broaden the understanding and dissemination of academic accessibility by students with hearing impairment. The objective of this study is to analyze how it occurs and who participates in the insertion and inclusion of the deaf student in Higher Education, based on Vygotsky's concept of mediation. For this, was made a basic research, of a descriptive character and with the technical procedure of data collection, was carried out, where an interview was made with translators and interpreters of Libras. The interview was about the relationship of the professionals with the students, their desires, their main demands and the interaction of the students with their colleagues and teachers. The execution consisted in the investigation in database, from material already published on the subject in question. This work intends to promote research on the topics addressed and help in the search for new studies.