Ética na docência: aproximações a partir de trajetórias formativas de professores/pós-graduandos da Educação Profissional

Abstract

O artigo aborda a internalização das dimensões do trabalho docente, destacando a diversidade na vivência dessas dimensões, por conta dos processos formativos únicos e as influências das experiências passadas como estudantes. O objetivo é realizar uma análise sobre como essas dimensões se manifestam nos discursos dos docentes-alunos da pós-graduação stricto sensu, do PPGEP/IFRN, buscando identificar destaques, ausências e compreender suas implicações. Os resultados identificam a forte presença, ou seja, um destaque de algumas dimensões da docência, como a política, a técnica e a epistemológica, ao considerar a formação inicial e em serviço, assim como a ausência ou a pouca ênfase nas dimensões estéticas e éticas nos diálogos analisados.