Evaluación de conocimientos y autonomía para la transición de adolescentes hacia la atención de adultos

Abstract

Cada vez más niños con enfermedades complejas logran sobrevivir requiriendo el paso de una atención pediátrica a una de adultos. Es fundamental contar con herramientas que permitan conocer el grado de preparación del paciente para este traslado.Objetivo: Crear un cuestionario local para medir el estado de preparación para la transición de adolescentes con enfermedad crónica y someterlo a pruebas de validación.Pacientes y Método: Basado en cuestionarios internacionales se diseñó un instrumento de auto-reporte que se sometió a validez de contenido por expertos, y luego a pruebas de comprensión y factibilidad en grupo piloto. Posteriormente se realizó validación de constructo y fiabilidad utilizando análisis factorial tras ser aplicado en adolescentes con enfermedad crónica.Resultados: Tras el análisis por 11 expertos y piloto de 8 pacientes se obtuvo un instrumento que fue respondido en forma completa por 168 adolescentes. Edad promedio 14,4 años. Tras la validación de constructo se genera un instrumento de 24 ítems de alta relevancia clínica, con 9 ítems con resultados psicométricos aceptables, los que se destacan en el cuestionario final.Conclusión: Se presenta un cuestionario de auto-reporte para medir el estado de preparación de los adolescentes para la transición a servicios de adultos. Las propiedades psicométricas del instrumento resultaron insuficientes para su validacion, ya que sólo se comprueba la validez de constructo y confiabilidad para 9 de los 24 ítems.

Escala de Autoeficacia en el Cuidado de la Alimentación y Salud Física (ACASF): propiedades psicométricas en jóvenes mexicanos de 15 a 24 años (Self-efficacy Scale in the care of Food Intake and Physical Health (ACASF): psychometric properties in mexican 15-to-24-year-olds)

“…Al mismo tiempo, que, para la investigación en psicología y campos relacionados, contar con instrumentos más precisos en la medición de la autoeficacia en adolescentes, contribuye a la validez y confiabilidad de los estudios, fortaleciendo la base de conocimientos en este ámbito. (Funes et al, 2020;Salazar-Ayala et al, 2021).…”

“…Por otro lado, las diferencias y puntajes en la subescala de afrontamiento de problemas pueden estar asociadas a la autoeficacia para la adaptación en diversos ámbitos como la familia o afrontar los problemas personales (Córdova- León et al, 2020). Meneses (2000) y Vignolo (2023), subrayan colectivamente la necesidad de intervenciones dirigidas para mejorar la autoeficacia en áreas específicas, como el ejercicio físico, la nutrición y la resolución de problemas, en las diferentes etapas de la vida.…”