Evaluación de docentes clínicos de Postgrado: desarrollo y propiedades psicométricas del instrumento MEDUC-PG14

Abstract

Background: Feedback is one of the most important tools to improve teaching in medical education (Rev Med Chile 2015; 143: 1005-1014

Validez y confiabilidad de los resultados del instrumento MEDUC-PG14 para medir el desempeño docente en la residencia médica en Perú

“…La validez de constructo en el presente estudio fue evaluada mediante el análisis factorial, que identificó dos factores o dimensiones dentro del cuestionario: la dimensión Enseñanza y Evaluación, compuesta por 11 ítems, y la dimensión Conducta Respetuosa, compuesta por 3 ítems. Esto difiere parcialmente con lo encontrado por los creadores de este instrumento 21 , ellos encontraron 3 dimensiones: Enseñanza y Evaluación, La confiabilidad fue medida con el Alfa de Cronbach que, tanto globalmente como por cada dimensión, fue muy alta, indicando un alto grado de confiabilidad de este instrumento, lo cual coincide con el trabajo inicial 21 .…”

“…El cuestionario MEDUC-PG14, desarrollado y validado por la Pontificia Universidad Católica de Chile, es un instrumento en español que consta de 14 ítems, contiene tres dimensiones: enseñanza y evaluación, trato respetuoso hacia los pacientes y equipo de salud y entrega de retroalimentación. Los resultados obtenidos son válidos y confiables para evaluar a los docentes de posgrado de especialidades clínicas y quirúrgicas 21 .…”

Editorial 50 años de Educación Médica en la UC

“…En el campo de la evaluación de la docencia de pregrado y posgrado, destaca la creación de instrumentos que se han consolidado como de uso habitual en las evaluaciones de calidad docente y promoción académica en diferentes países de habla hispana. (Bitran et al, 2010;Pizarro et al, 2015). El desarrollo de instrumentos de evaluación del ambiente educacional de pregrado y postgrado en escenarios hospitalario y ambulatorio (Riquelme et al, 2009;Riquelme et al, 2013), así como el diseño y validación de un instrumento para evaluación de la responsabilidad social de las Escuelas de Medicina de América Latina (Puschel et al, 2020) también expresan la diversidad de dimensiones evaluativas en educación médica que el equipo del CEMCIS ha abordado en las últimas décadas.…”

Evaluación docente en los programas quirúrgicos de residentado médico mediante el instrumento MEDUCPG14

“…A nivel latinoamericano, se realizó un estudio en Chile con el instrumento MEDUC30 con un alto nivel de validez y confiabilidad (0,97) (2) , y en el postgrado se han publicado dos estudios en Chile en donde se aplicó el instrumento MEDUC-RX32 a médicos residentes de radiología (8) , y el MEDUC14 el cual evalúa a los docentes en los programas de posgrado en general (9) , ambos instrumentos validados en un país de habla hispana con características similares al nuestro. El instrumento MEDUC-PG14 sirve para evaluar el desempeño de los docentes clínicos de los programas de postgrado.…”

“…Se compone de 14 ítems en una escala de Likert de 5 opciones: desde Completamente de acuerdo "4" a Completamente en desacuerdo "0". Un puntaje más alto significa una percepción más positiva y un puntaje de "5" significa no sabe o no aplica (9) . En nuestro país no se han realizado este tipo de evaluaciones por lo que se decidió realizar este estudio, cuyo objetivo fue determinar la validez y confiabilidad de los resultados del instrumento MEDUCPG14 en nuestro medio y describir los resultados de la evaluación docente en los programas quirúrgicos de residentado médico de la Universidad Peruana Cayetano Heredia.…”